浙江省台州市黄岩区灵石初级中学 318024
摘 要：语音教学是语言教学的重要内容之一。正确的语音语调是英语学习者的语言形象。语音和单词拼写、词意理解以及思想表达都有密切联系，只有掌握好一定的语音语调的基础才能走进英语学习的大门；如若不然，七年级学生的过渡衔接将会困难重重，学生的兴趣也会逐渐消磨殆尽。
关键词：语音 语调 学习习惯 教学方法
在初中英语教学中，从七年级开始就要求学生掌握一定的语音知识和读音技巧，其目的就是使学生掌握良好的英语语音语调，具有单词拼读能力，为发展学生初步运用英语的能力打下良好的基础。笔者认为应从以下几个方面入手：
一、挖掘整理教材进行语音教学，开启七年级英语入门教学
1.增加学生学语音的趣味性。预备篇中的听唱设计帮助学生复习了小学熟悉的内容，对初中英语的学习也能容易地接纳。4d的chant，A-E-I-O-U,富有韵律琅琅上口的教学，能起到让学生爱不释口的作用，又体会了英语的韵律美。再者，课前让学生听学唱一些英语歌曲无疑是有帮助的。
2.归类字母，通过26个字母的读音来学习字母发音中包含的24个音素。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教学起始阶段,语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯。特别是发挥a、e、i、o、u的核心作用，对比性的词例让学生练习，如apple、name等。
辅音字母的发音教学是学生学好发音与感知音节的基础。一个辅音字母只对应一个音比较简单，如b[b]、d[d]、f[f]、h[h]等，有些可以借汉语拼音的声母发音；而一个辅音字母对应多个发音，如c[k][s]（c在e、i、y前发[s]），g[g][d]（g在e、i、y前发[d]），需要利用单词进行对比性练习。同时有些简单的辅音字母组合发音也可以让学生学习。对预备篇的语音规律要求不能过严，但在日后的教学过程中一定要不断灌输和指导，学生对英语的学习难度则会降低。
二、创造语言环境，使用正确的语音语调
在英语语音教学中，我们必须既要进行音素、音节、单词的发音与拼读等单项语音教学，还要全面培养学生的语音技能。要表达思想，进行信息交流，往往需要通过句子和更大的语言单位——语段去完成，因此，在语流中教学语调是必不可少的。语流教学是通过句子把英语语音中所有的现象，包括音素、拼读、重音、弱读、节奏、停顿、声调等统一起来教学，也就是英语语音的整体教学。
1.学生学习英语语音教学的基本步骤：听音，辨音，模仿发音，独立发音。听是学习语音的第一步，先听清楚、听准确、听仔细、听充分，才能了解音的音质、音色、音长、音响等。所以要先听音，后模仿，听清发准。课余时间让学生多使用电子产品去点读并录音，可以很好地促进学生自我学习能力的提高，也激发了学生的学习兴趣。此外，课堂上要设计环节让学生模仿磁带发音甚至表演。
2.动笔纪录语调升降符号。为了避免由于听得不够、未听仔细、没有听清楚就模仿而导致学生的语音语调不好，教师应尽可能创造条件让学生多听教师或录音提供的标准语音语调，而且要听清、听准、听熟后再进行模仿。对于学生感到困难的语调，仅模仿还不够。
如七上unit2 B阅读篇章，笔者就让学生用铅笔在听录音时做以下符号：
这样模仿录音几遍后，学生就会正确地读出与磁带一样的语音语调。语音，包括语言的声音系统、重音和节奏、语流和语调。通过学习能够认识和辨别语音系统，把声音和书面符号对应起来对语音学习是很重要的内容。
3.在语流中进行英语语音教学不仅要训练发音、拼读，而且要培养学生对英语语音语调中的一系列特殊现象包括连读、失去爆破等综合掌握及运用能力。只有将音素、拼读等单项语音教学与语流教学结合起来，让学生在语流中学习英语语音、语调，才有利于学生获得英语语感，利用正确的语音语调从事交际活动。
另外，朗读和背诵是大量输入、积累、储存英语和语言素材的手段，更是在语流中熟悉英语语音语调、培养语感的有效途径，所以把语音语调与朗读、背诵等实践活动结合起来培养英语语感，是掌握英语语音语调的最佳手段。这些能力可以利用网络、电教等资源来培养。
语音语调教学是英语教学的一个重要组成部分。良好的语音语调既能增强学生学习英语的信心，又能提高他们学习英语的积极性。准确流利地拼读单词和朗读课文，顺利地听懂语音材料，自信地开口，就会增强学习英语的自信心。 孔子曾言：少成若天性，习惯成自然。初中英语起始阶段是培养学生形成良好的语言习惯的关键时期，而且对学生的英语学习有着长远的影响。习惯不是一朝一日能养成，必须在长期实践中养成，必须贯穿在整个英语教学过程中，必须坚持严格要求、示范诱导、反复训练，这样才能取得预想的结果。
参考文献
[1]沙江花 初中英语词汇教学的策略研究[J].中小学教学研究，2012，（09），29-30。
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[3]李瑛 妙用英语歌曲教语音[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2008年S2期。
论文作者:赵仙筠
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第318期
论文发表时间:2018/4/27
标签：语音论文; 语调论文; 英语论文; 学生论文; 发音论文; 音素论文; 辅音论文; 《中小学教育》2018年第318期论文;