初三下期，就进入了思想品德的总复习，复习时间很短，每周仅有三节课，而中考内容面广量大，知识点又多， 对学生的要求也愈来愈高。 如何在短短的时间内复习完所有中考内容，让学生记住基础知识点，提高理解归纳等综合能力，提高解题能力和掌握答题技巧，是美味初三教师和学生所关心的。为此，我谈一些自己的想法和做法，仅供大家参考。
我认为要完成上述要求，就必须重视每堂课的教学，不要章复习课简单的上成背书课，这样无法提高复习效率和质量的。那么，思想品德的复习课该如何上，才能达到更有效的复习效果呢？上面结合国情这一专题，具体谈谈，我的一堂复习课教学的设计思路。
一、根据课标(考纲)，确定复习目标
课标是教材编写依据，教材是课标的具体化，考试说明具有指导性、实效性。复习课的内容一定要根据课标和考纲来确定学习目标、重难点知识，从而使复习有章可循，节约复习时间达到有效的复习效果。认真研读《课程标准》和本年度《考试说明》，张国琴专题的复习目标确定为:1.识记我国人口、资源、环境的基本情况；2.了解计划生育节约资源、保护环境、基本国策；3.树立可持续发展观念，日常生活中积极实践可持续发展的理念。学生根据该复习目标快速阅读教材，寻找相关知识点。
二、整体把握教材梳理知识点，构建知识结构体系
复习课有别于新客，它着重知识的巩固，使学生对所学知识形成系统化、条理化。复习课就不能单一重复教材，而应让学生整体去回顾教材，把握教材，理清知识结构体系使零碎的知识互相联系，形成知识网络。国情这一专题考点多，覆盖面广， 它涉及到我国最基本国情(9年级第14课)，基本国情(8年级下册2、3课)(9年级第16课)。我要学生在商议的教材中找到复习内容，然后，用提问的方式检测知识点，紧接着我与学生一起理清线索，建立如下的知识结构图表。
国情:
一、最基本国情(9年级14课)
1.内容 2.表现(特征、原因) 3.意义
二、基本国情
1.人口国情:①内容 ②特点(基本特点、一般特点)③怎么办(国家、个人)
2.资源环境国情:①内容 ②原因 ③重要性 ④怎么办(国家、个人)
三、强调重点知识、区分易混淆知识，预测考察形式
通过对知识点的梳理，构建的知识结构体系，学生对本专题的内容形成了系统化；此时，教师还应强调重点知识和区分易混淆的知识点。本专题重点知识:1.最基本国情的内容、表现；2.人口现状的特点；3.针对人口、资源、环境问题国家、青少年应怎么办？
1、2知识点 在中考中常以选择题形式考查，3知识点，在中考中常以材料说明题形式考查，学生应高度重视。本专题容易混淆知识点:1.基本国情与最基本国情，明确最基本国情一个与基本国情三个的内容。2.人口现状的基本特点和一般特点不同。
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四、当堂识记和抽查，同时传授识记方法。
课堂留十分钟让学生识记重点知识，注意抽查最基本的知识点。同时交给学生识记方法，比如:可以采用对比方法来识记，人口现状的基本特点和一般特点。采用抓关键词的方法来识记最基本国情的特征:1.生产力低 2.民族文化素质，创新能力低 3.制度不完善。
五、巩固训练，传授答题方法
不训练，就是让学生结合所复习知识进行相关的题型训练，来达到复习课的学以致用目的，招生学生对所复习知识的识记和运用。课前，我会结合中考题型和该专题的重点，精心设计1到3个选择题和一个材料分析说明题作为课堂训练， 学生先自己完成，然后我再抽查和点评，及时纠正错误，并分析错误的原因，这样做就是对知识的，再次熟悉与理解掌握。 在评讲时，为注重解题答题方法的传授，授人以鱼，不如授之以渔，这样还能提高学生解答材料题的能力，才能提高答题的正确率。对于选择题，特别是组合式选择题，主要采用排除法，特别强调一定要结合，材料所表达的意思准确选择，而不是将选项中所有有关正确的内容作为答案。 例如:据统计: 我国每100万人中的科学家、工程师的人数是美国的1/15，日本1/60，我国15岁以上的人口中文盲半文盲的比重仍高达12%。这说明我国人口现状的特点( ) A.人口基数大 B.人口素质偏低 C.人口老龄化速度加快。该材料的主要内容是蒋国民民族文化素质的情况，并没有涉及AC情况，故该题答案只能选B。要分析题对于学生来说一直是个难题，许多学生都反映不知如何入手去解答，考试时，明明写了很多，自己感觉也答得不错，结果得分却不高，甚至没得分。因此，在复习时，老师应重点加强材料分析题的训练和答题方法的指导。材料分析题具有材料丰富，知识综合，联系实际提问多样、答案开放等特点，旨在综合考察学生关注时政热点， 阅读理解，归纳运用能力。知道随身解答此类题的一般步骤和方法是:第一步，仔细阅读材料，读懂材料，准确把握材料中的关键句和关键词，锁定考察方向；第二步，认真审题读懂题意，确定题型(谈认识，谈原因， 还是谈怎么做等)；第三步，根据材料与问题，明确具体的知识点；第四步，理清思路，精心组织答案，规范答题。 组织答案时应注意多角度、多方面去回答，切忌离开材料和问题，随意答题。书写答案时应注意分点答题，条理清晰，尽可能运用政治术语，书写规范。随身只有掌握了解题的技巧方法，才能在知识的海洋中如鱼得水，得心应手，提高答题质量，提高得分率。结合一个材料题，具体指导学生如何去解答。
材料一 我国每年因水质污染、大气污染、生态破坏和自然灾害造成的损失高达2830亿元人民币。人们在破坏环境的同时，也遭受着环境的报复；材料二 我国是世界上屈指可数的自然资源总量大种类比较齐全的国家之一，陆地面积居世界第三位，但同时，我国各类主要自然资源的人均占有水平都低于世界平均水平，人均淡水量为世界平均水平1/4。问:①上述材料说明什么？②应如何解决材料中所反应的问题？人生先根据材料题中的答题步骤和方法自行解答，老师再抽查评讲。对于第一问要求学生在分别，说明之后进行归纳总结，我国面临严峻的资源、环境形势，不能只打其中一个材料所说明的问题。对于第二问，老师，应引导学生先分析，我们是指国家和个人，组织答案时应从国家针对资源、环境问题，应怎么办？个人应怎么办的两个角度作答。国家怎么办的答题思路是:1.建立健全相关的法律，坚持什么基本国策、战略；2.加大监管力度3.那到对什么行为的惩处力。青少年怎么办？早给学生如下的答题思路:1.宣传什么的重要性，树立什么意识？2.履行什么义务，落实具体行动；3.我们应与破坏行为作斗争；4.向有关部门献计献策。
＂教无定法，贵在得法＂，只要我们不断探索，仔细研读《考试说明》和《课程标准》，认真备好，上好每堂复习课，用心思考，适合自己学生的复习方法，特别是做到＂授之以渔＂，它会提高复习效率和质量，才会为中考取得良好成绩打下坚实的基础。
论文作者:李晚霞
论文发表刊物:《科学教育前沿》2018年12期
论文发表时间:2019/4/10
标签：材料论文; 知识点论文; 学生论文; 识记论文; 知识论文; 内容论文; 基本国情论文; 《科学教育前沿》2018年12期论文;