黑龙江工商学院
摘要:民办高校在课程建设中对英语课程的重视程度很高，实训课程群在英语课程建设中也一直是重点。近年来由于实训教学的重要性不断提高，而且为了进一步提高学生英语交际能力，培养大学生将理论与实践结合，促进其全面发展，各大民办高校开始对英语实训课进行了进一步的探索与实践。笔者针对现状对民办高校英语实训课程群进行了相关研究，并提出了加强课程建设的相关方案。
关健词:民办高校; 英语课程建设; 实训课程群
1.民办高校英语实训课程群的教学思想及意义
教育部于2009年曾针对提高学生英语实践能力制订了《高校英语课程教学要求》。它提出了“以职场交际为目标，以应用为目的，培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力”的具体要求。近年来，民办高校不断对加强英语实训课程群进行探索与实践，但是还有很大的改进空间，需要民办高校继续加强对实训课程群的建设。
1.1民办高校英语实训课程群的教学思想
民办高校的教育目标是将学生培养成社会应用型人才，促进学生理论与实际的结合和全面发展。所以高质量的实训课程群尤为重要。为了实现培养目标，民办高校应该将实训教学的培养目标定位为培养技术、生产、管理、服务等领域的一线高等应用性专门人才的英语实用能力。这不仅是英语课程教学的中心思想，也是实训课程群建设的指导思想
首先，保证英语实训课程群的实用性。英语实训课程群建设要使课程内容充实，对工作岗位有直按应用性。与此同时还要掌握实用的教学手段，对学生进行全面教育，提高学生英语能力的同时还要对其综合素质的培养有益。
其次，保证英语实训课程群的针对性。由于实训课程群在英语教学课程安排中所占时间有限，不能够涉及到所有方面，所以要有针对性的进行课程教学，提高教学效率。第一，要根据不同专业的学生的工作类型设计不同类型的实践。设计几项学生最必要的、又能体现职业能力的项目进行实践。第二，针对地方行业和企业，突出地方特色。这样不仅可以帮助课程教学直接针对地方企业进行服务，还能够帮助学生提升实践能力。
第三，保证英语实训课程群的时代性。国家在不断进步，社会在不断发展，行业的不断改革和新行业的不断涌现促使民办高校英语实训课程群需要跟紧时代的步伐。为培养适应社会的应用型人才而不断调整课程设置，保证实训课与社会发展相协调。
1.2民办高校英语实训课程群的实施意义
民办高校英语实训课程群在英语课程建设中具有非常重大的意义。第一，随着我国经济发展与国际化发展速度的不断加快，市场对人才的需求量也不断加大。因此，培养理论知识与实践能力相结合的高素质毕业生是十分必要的。而且具有较高的英语语言能力也是适应社会发展的必须要求。第二，我国民办高校英语教学内容随着时代的发展而做出了相应的改革措施，对学生的实践能力的重视程度也越来越高。因此，构建以职场交际为主线的英语教学正成为民办高校英语教学改革的目标和方向。第三，学生自身发展的需要。具有较强的语言能是适应社会发展的需求，而且英语是大学毕生实现高端就业的有效渠道之一，英语能力已经真正成为毕业生必备的职业核心能力之一。所以很多大学生已经开始不断提升自己英语能力，英语实训课程群已经成为学生加强自身发展的需要。
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2.民办高校英语实训课程群教学现状
2.1对专业划分不明显，没有针对性
当前民办高校英语课程的“共性”教学特点突出，很多专业的基础英语课程都是统一教材，基本上是以新起点英语或新视野英语等普通英语教材为主，并未体现不同专业的不同特点。民办高校在安排课程教学的时候往往单一性过强，存在“一刀切”的状况，限制了学生的自身发展。由于专业划分不明显，英语教学无法突出其专业特色，就无法满足不同专业人才的需求。
2.2学生专业知识能力还不够
一方面，很多学生的专业知识不够完备，他们的英语能力只限于基础，没有良好的英语交际能力。另一方面，学校的课程安排与教学模式都不合理，对以后就业岗位的针对性不强，使学生无法做到“学以致用”，因此降低了学生学习英语的兴趣，学生对专业知识的掌握程度就更不够了。
2.3教材配置不合理
教材是培养人才最直接、最全面、最关键的要素。教材的设置不仅要具有基础性、时代性和实用性，还要与教学内容完美契合。要根据不同专业、不同职业配置不同的教材，使教材真正的成为学生学习的工具用书，实现其实用性。
2.4师资缺乏
一方面，很多教师由于常年教学但是又没有经过很好的培训，导致其教训能力已经无法满足当代学生的学习需求。他们往往忽视了以人为本的原则，没有将学生作为教学主体，使学生处于了被动学习的状态，教学效率没有明显提高。另一方面，具有较高英语教学能力的教师本来就一直处于缺乏状态，所以每个班的学生配置过多，而教师过少，无法对学生进行一一培训，导致学生出现的问题没有被及时发现和改正，不利于学生的发展。
3.关于民办高校英语实训课程群建设的探索
3.1配置合理的教学教材
实训教材主要有指导用书、文字教材和相关的学习软件与CA工课件等。但是不同于基础课程教材用书的是，实训教材需要有自己的特性。它需要在充分考虑职业岗位要求与教学内容之间的关系的同时要注意基础知识教学与实际应用能力培养之间的协调一致。酉己置配套的教学教材不仅能够提高教师的教学能力，还能提高学生的学习兴趣与学习能力。民办高校在配置英语实训教材的时候要以基础性和实用性为依托，以职业性和时代性为重点，是教材真正能够对英语教学起到辅导作用。
3.2提高教师教学能力
教师的教学水平是教学的关键。一方面要加强对教师的培训，另一方面要配置更多的英语教师，使教师与学生能够充分交流，帮助学生提升实践能力。
3.3科学进行英语实训课程群的管理
对英语实训课程群进行科学管理主要分以下几个步骤:制定详细、合理的教学规划—科学合理的安排编组训练—改进实训课程群的考核、验收方式，完善教学评价体系。
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【作者简介】：王翠玲（1984.1-） 黑龙江省尚志人 黑龙江工商学院英语教师，讲师，研究方向：语言学及教学法
论文作者:王翠玲
论文发表刊物:《文化研究》2016年7月
论文发表时间:2016/10/27
标签：英语论文; 实训论文; 民办高校论文; 课程论文; 学生论文; 能力论文; 教材论文; 《文化研究》2016年7月论文;