广西都安瑶族自治县拉仁镇仁德小学 巫伟
【摘要】随着教育改革的不断推进，当前小学数学教学思想及方式中存在的弊端日益凸显出来，这无疑会影响小学数学教与学的发展。将互动交流融入到小学数学课堂教学中，是教学思想及方法创新的具体表现，能够充分尊重学生的学习主体性，为课堂教学注入新的活力，更好保障小学数学课堂教学效果。本文对小学数学课堂中的互动交流策略进行了分析。
【关键词】小学数学；课堂教学；互动交流
随着现代社会的不断发展，当前教育改革的步伐从未停止过，小学数学老师想要在特定的时间内顺利完成教学目标，就需要加强对教学思想及方法的革新，这样才能够在教学中不断激活及发散学生的思维，提升学生的实际学习效率。而将互动交流教学法运用到实际教学之中，既能凸显学生的学习主体性，又能够增进课堂中师生、生生间的交流与互动，能让学生在老师的引导下进行有效的学习，这对于小学数学教与学质量及效率的提升都极为有利。
一、培养学生自信心，激发互动交流兴趣
1、鼓励与肯定，让学生乐于交流
小学数学教学过程中，想要让学生乐于参与到交流活动中，就需要为学生营造民主、激励的氛围，这样才能够保障课堂互动交流的效果。具体而言，老师需要为学生提供亲历或者表现自我才能的机会，同时，老师需要及时参与其中，给予学生及时的肯定与鼓励，这样能让学生在交流讨论中明确自身的优点及不足，既能够增强自我效能感，又能够提升其学习自信。相信在此种教育背景下，学生会越来越爱思考、发现、质疑与交流，能够加深学生对于知识的理解深度，为后续的学以致用奠基。比如在学习“克与千克”这部分内容之时，老师可以先与学生互动，我们实际生活中有哪些物品可以用克或千克重量单位来表示呢？提到熟悉的生活内容，学生们都非常的感兴趣，并开始对生活中常见的物品进行列举，并对列举的各物品进行称重，在称重中对提出自己的发现与质疑，主动参与到与老师、同学的互动交流中，在交流中不断的解惑，实现对所学知识的理解与掌握。而对于学生的参与过程，老师需要及时肯定与鼓励，能逐渐让学生处于乐于交流状态。
2、包容错误，让学生敢于交流
传统小学数学教学中，学生之所以不敢交流，和老师的态度有直接关系,也就是老师不能够包容学生出现的错误。因此,笔者认为针对学生出现的错误，老师不能够着急去评判，或者给出正确的答案，而是要给学生积极的引导，为其提供“二次成功”的机会，这样学生就会有充分的思维及情感体验机会，能让其在学习中不断找回自信,从而产生“我想交流”、“我要交流”、“我敢交流”的想法，为后续“会交流”的顺利实现奠基。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、创造机会，让学生充分进行数学互动交流
1、老师设疑，提供学生互动交流机会
老师设疑其实就是为学生提供互动交流机会的有效方式，也只有不断的互动交流过程中，才能够实现对学生数学语言条理性和准确性的训练目的。而学生的思维发展通常与语言发展密切相关，这就需要老师多为学生提供动口说的机会。比如在学习新知识的过程中，老师可以向学生设疑：本节课我们需要掌握什么内容？这些内容的实用性体现在哪里？等等。
2、鼓励学生质疑，提供丰富的思考交流素材
小学数学课堂互动交流过程中，需要有足够的互动交流素材，这样才能保障互动交流活动的效果。但仅靠老师的发问是不行的，老师需要鼓励学生进行主动质疑，也只有在学生不断质疑的背景下，才能够始终让学生处于思、辩及明的状态。为此，在实际的小学数学教学中，老师要鼓励学生多去质疑，尤其是在新知识学习过程中，要多为几个为什么，并在疑问的引导下进行师生、生生间的互动与合作。相信在此种教学背景下，学生的互动交流能力会提升，自然学习效果也会不断提升。
3、重视实践操作，交流探究的发现
数学既然是一门实践性较强的学科，具体教学中老师就需要具有实践操作的意识，要合理设计实践操作活动，让学生在实践操作中去轻松理解抽象的知识。比如在学习《三角形内角和》这部分内容之时，就可以先让学生动手画出多个类型的三角形，如直角、钝角及锐角等，对内角和进行测量，让学生知道三角形内角和是180度这一性质.但了解到此点之后，学生们都会有疑惑,难道所有三角形都具有此性质吗？让学生通过剪拼等方式来印证，并鼓励学生相互说出自己的发现，进行互动、交流和讨论，提升本节课的实际教学效果。
【总结】
交流互动是小学数学课堂教学的重要方法，也是学生深入学习的重要方式，老师必须要意识到互动交流对小学数学教与学发展的重要性。实际课堂教学中，要给予学生充分的互动交流机会，对学生进行合理引导，让其相互启发与相互补充，以便于学生掌握丰富的数学思想及方法，提升自身自主学习能力的同时，促使学生得以共同性及全面性的发展。
【参考文献】
[1]浅谈如何提升小学数学课堂中的互动性[J]. 马新城. 天天爱科学(教学研究). 2019(08):139.
[2]浅谈小学数学课堂中师生有效交流的策略[J]. 李姝琼. 天天爱科学(教学研究). 2019(05):168.
论文作者:巫伟
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
标签：互动论文; 学生论文; 老师论文; 小学数学论文; 角形论文; 机会论文; 数学课论文; 《现代中小学教育》2020年1期论文;