龚超英 四川省宝兴县教育局 625700
【摘要】随着国家推行新课程改革方案，在改革过程中德育的重要性越来越突出，学生在学习知识的同时教师不能忽视学生德育的学习，在教学过程中教师需要坚持德育为先、立德树人的教学观念，逐步增强学生的品德素质。因此，本文主要是针对初中英语教学中的德育渗透，从德育在英语中的重要性以及渗透方法两方面进行分析，从而进一步明确在知识的学习过程中教师也要注意教导学生立德树人，促进学生的全方面发展。
【关键词】立德树人；德育；初中英语；课堂教学；渗透策略
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-134-01
引言
古人言：师者，传道授业解惑也。教师在教导学生学习专业知识的同时，不能忽视学生德育的学习，如果忽视这一方面的学习，即使学习再多的知识，学生在将来也不可能会成为对国家和社会有用的人才。因此，本文主要是针对初中英语教学过程中德育的渗透问题进行分析，试着找到合适的方法将德育与英语教学进行结合，从而确保学生在学习英语的同时不会忽视德育的学习，这对学生将来的发展有着不可或缺的作用。
一、德育在初中英语教学中的重要性
（一）、德育教育是新课标改革过程中的重要体现，促进英语教学的不断进步
在传统的英语教学中，国家和社会对教学的要求还只是停留在知识学习的阶段，在课堂教学过程中，教师能够将所要讲述的内容都系统地给学生进行讲解，帮助学生更好地消化所学的内容，这就是传统的教学所需要完成的目标。但是随着新课标改革方案的不断推进，国家和社会对英语教学提出了新的更高的要求，教师在初中英语的教学课堂上不仅需要教导学生掌握与英语有关的专业知识和技能，还需要在教学的过程中逐渐渗入与思想道德教育有关的内容。德育教育是新课标改革过程中的重要体现，它要求教师在知识教学的过程中不断提升学生的思想道德水平，从而促进英语教学的不断进步。
（二）、有助于学生的全面发展，成为社会所需要的高素质、高水平的“双高人才”
随着社会的不断发展，国家和社会更加鼓励学生成为德智体美劳全面发展的人才，因此在这一过程中，德育教育不可避免，它是全面推进我国素质教育的必然要求。在英语的传统教学课堂上，无论是教师还是学生都不会太过看重素质教育的渗透，他们觉得德育教育是思想政治课堂教学的内容，这样的知识内容出现在英语的专业课程上，只会无端地占据学生学习的时间，可能会降低学生学习英语的效率。但是，在现代社会中，我们应该明白这种观念是错误的，英语作为初中学习阶段的重要课程，教师应该在课堂中渗入与思想道德教育有关的内容，帮助学生逐渐提升思想道德修养。因此，将德育教育渗透在初中英语教学过程中，有助于学生不断向德智体美劳的方向全面发展，成为社会所需要的高素质和高水平的人才，为社会做出自己的一份贡献[1]。
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二、德育在初中英语教学中的渗透策略
（一）、以教材为依据，根据教材的内容对学生进行德育渗透
教材是每位教师给学生讲解知识点的重要依据，这是学生知识学习的重要依托，教材的每篇文章都有其作者想要通过文字表达的情感或目的，所以在新课标的改革推行过程中，教师同样可以依托教材，根据教材的某些特定内容，结合实际生活将德育渗入其中，帮助学生不断提升自身的思想道德水平[2]。
比如：在学习“We’retryingtosavetheearth!”这一单元的内容时，教师可以根据这一单元的文章，先带领学生细致学习这篇文章的知识点，然后可以根据这篇文章的主题“保护地球”，延伸到“环境保护”的内容。教师可以引导学生通过观察身边的事物找找和这一主题有关的内容，通过这样的方式让学生能够关注社会生活，而不是仅仅拘泥于书本，最后慢慢学会关注社会、文明礼貌和保护环境的思想品质，帮助学生不断培养思想道德品质。
（二）、通过分组合作的形式帮助学生培养合作意识
教师在课堂上进行教学指导，在这一过程中，教师应该注意自己的教学方式，不要让学生觉得讲解方式太过枯燥，这对学生的学习没有任何益处。因此，教师可以采用多样化的教学方式，吸引学生的注意力，帮助学生营造一个轻松和谐的良好课堂学习氛围，这对学生的思想道德素质的提升有巨大的促进作用。
比如：教师可以让学生通过分组合作的方式来学习英语知识，以小组的形式将所学的文章改编成其他有趣的形式，例如话剧等等，这能帮助学生加深对文章的理解和记忆，也能在这个过程中通过学生自身的学习和探索，增强自主学习能力，帮助学生在学习知识的同时也能培养自身的合作意识。
（三）、教师以身作则，帮助学生逐步提升思想道德水平
教师是学生学习的一个榜样，因此在英语教学过程中，教师可以以身作则，通过自己的言行举止，给学生起到示范作用，从而帮助学生在日常生活中逐步提升自身的思想道德水平。学生在日常学习过程中，总会无意识地受到老师言行举止的影响，这也从某个方面说明教师对学生的影响是非常大的，因此教师要在平时教学过程中注意自己的言行举止，以防给学生带来不好的影响[3]。
比如：教师应该注意上课时间，不要出现迟到的情况，这样教师通过自身的行为就能帮助学生逐渐养成守时的好习惯；还有在课堂上教师可以通过“good、wonderful”等等这样的夸赞性语言，这对学生的多方卖弄发展都有积极的促进作用。
通过上述讨论，我们明白德育教育是教学过程中不能忽视的一个问题，而作为一名合格的初中英语教师，应该学会将德育教育逐渐渗透到英语教学过程中，帮助学生在学习知识的过程中也不会忽视思想道德素质的提升，促使学生成为高素质高水平的全面“双高人才”。
参考文献
[1]王芳娟.初中英语教学中德育教育的有效渗透及思考[J].中国校外教育旬刊,2015(10):90-90.
[2]许柳英,李颂降.巧用“三心”，润德无声——初中英语教学中的德育渗透策略[J].新课程,2018.
[3]王群英.谈在初中英语教学中渗透德育的方法[J].语数外学习（初中版•中旬刊）,2014(4).
论文作者:龚超英
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月1期
论文发表时间:2019/4/8
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