康洪君 史吏
沈阳化工大学 辽宁沈阳110142
摘要 第二课堂活动是相对于课堂教学而言的一种教学活动，是对第一课堂进行补充。本文基于对我校大学英语第二课堂教育活动的调研，探讨了开展大学英语第二课堂活动的必要性，通过尝试多种英语第二课堂活动，提出了如何更好地发展高校英语第二课堂活动的建议。
关键词 高校 英语 教育 第二课堂 活动
第二课堂活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动，是高校英语课堂教学的有效补充。“第二课堂”在学生综合能力的提高、学生人格意志的塑造、创新能力的培养、学生潜能的激发以及学校培养社会所需要的合格人才等方面起着极其重要的促进作用。本文仅以在沈阳化工大学计算机科学与技术学院开展的英语第二课堂实践活动为例，探讨如何更好地发展高校英语第二课堂活动。
一、开展英语第二课堂活动的必要性
1.英语第二课堂有利于推进高校英语教学改革
如今高校英语教育改革在逐步推进中，高校英语教育改革不仅要体现在教学方法和教学内容上，更要体现在教学理念上，简单地说，就是将如今以教师传播知识内容为主的教学方式转变为以学生自主学习为主，教师指导为辅的教学方法。英语第二课堂活动的开展丰富了大学生的课外生活，增加了高校学生接触英语的机会。第二课堂活动强调以学生为中心，不受时间与空间的限制。学生通过第二课堂活动的平台，对所学的知识进行对应性的练习，以达到学会使用语言的最终目标。
2.英语第二课堂活动是对第一课堂活动的有效补充
大学英语课堂教学一周只有3-4个课时，教学时间有限，内容也有限，因此英语第二课堂活动的开展对于高校英语教育有着重要的作用，它是英语课堂教学的有力补充。它提供了比课内学习丰富得多的教学手段和内容，而且不受时间和地点的限制。学生以第二课堂活动为平台，对所学知识进行对应性的操练，能达到熟练使用英语的目的，它是开展素质教育的有效手段之一。
二、开展英语第二课堂建设活动的方式
经过前期查询资料、咨询老师以及发放调查问卷等方法的调研，结合同学们的意见，我们主要开展了以下英语第二课堂活动：
1. 知识传授型活动
定期邀请专业的嘉宾老师开展相关英语知识的讲座，现场解答学生常感困惑的问题，此类活动，有利于高校学生对英语国家的了解，开阔了高校学生的视野，拓展了学生的社会知识面，提高了学生学习英语的兴趣。
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2. 听说与交际能力培养型活动
现在许多高校都开展“英语角”活动，英语角的开设为同学们提供了一个英语交流的场所，锻炼了同学们的听说能力。为避免英语角活动过于单调，除自由交谈方式外,我们还通过话题讨论,来激发学生交流的欲望。在活动进行中穿插猜谜、笑话等游戏来活跃气氛，降低学生在用英语交际过程中产生的焦虑紧张情绪。这些活动寓教于乐，为大学生们营造了英语学习的氛围。
3. 语言能力展示型活动
兴趣是最好的老师。只有对于英语有所兴趣，才能更好的掌握相关知识。我们通过举办英语辩论赛（类似于英国议会制辩论），英语演讲比赛，组织学生自编、自导、自演英文短剧，英文歌曲演唱、英文写作、英文翻译大赛等活动，来帮助同学们展示英语学习的成果。这些活动的开展，给学生们提供了一个展示英语学习成果的舞台。同时，也是对于第一课堂学习成果的验收。
4. 网络辅助型活动
网络是学习、生活之中必不可少的组成部分。因此，英语第二课堂的活动也可以依托于网络教学资源来进行。学生可以通过论坛、电子邮件、视频聊天等网络所构建的交互式虚拟环境与具有不同文化背景的人就共同关注的问题进行交流,这不仅增加了用真实语言交流的机会，而且增加了学生对相关英语知识的掌握。在学习英语知识的同时，掌握与他人交流的能力，有利于学生综合素质的培养。
5. 影视欣赏型活动
英文的影视作品不仅有利于学生掌握英语语感，同时也有利于学生掌握英语国家的社会背景，人文知识，拓宽学生的知识面。我们还通过定期举办外语影视欣赏活动,让学生接触真实地道的语言和感受影视片所反映的特定文化。另外,我们还就所播放的影视片开展观感交流、影视配音,角色扮演等系列活动。这些活动的举办，都激发学生学习英语的兴趣。
三、英语第二课堂活动实验结果
本次英语第二课堂活动在沈阳化工大学计算机科学与技术学院进行相关实验。通过对比实验班和对比班在进行英语第二课堂活动前后英语考试平均成绩的变化，发现通过积极参与英语第二课堂活动，实验班的英语成绩有了较大幅度的提高。这说明英语第二课堂对于高校学生英语学习有良好的促进作用。
四、 如何更好地发展高校英语第二课堂活动
在项目研究的过程中，我们发现有许多同学对于英语第二课堂活动不感兴趣，活动参与度较低。究其原因，我们发现英语第二课堂活动的评估机制还不够健全，第二课堂活动缺乏系统性、规范性的管理手段与管理机制,对学生参与活动的效果没有比较与评价, 对大学生创新能力的培养没有跟踪、调查与反馈, 即没有建立大学生创新能力的评价机制。因此，我们对于完善英语第二课堂提出以下几点建议：
1.丰富英语第二课堂活动内容。现在高校大学生对于英语第二课堂活动参与度较低的原因在于活动内容不够新颖，不能激起学生的兴趣。因此高校在开展英语第二课堂活动时，应创新活动内容来吸引同学参与其中。
2.健全英语第二课堂组织管理机制，发展评估、鼓励机制。当前高校英语第二课堂活动的组织者大多为学生团体，老师起着协助、提供信息咨询和监督作用。因此，建立健全高校英语第二课堂组织管理机制，完善的评估管理机制对于高校第二课堂建设也有着重要的作用，奖励机制的引入有利于激发学生参与英语第二课堂实践的兴趣。
第二课堂活动，调动了学生在学习英语过程中的主动性和创造性，培养了学生的综合素质，是校园文化的重要组成部分，对高校英语文化建设起着重要作用。
参考文献
[1] 陈娟，以英语第二课堂为载体推进校园文化建设.中国论文网，2013（7）
[2] 束定芳.外语课堂教学新模式刍议.外语界.2006（4）.
[3] 沈菊芬.浅议英语第二课堂[J].常州信息职业技术学院学报.2004（1）转贴于 233网校论文中心 h.net
论文作者:康洪君 史吏
论文发表刊物:《中国科技教育·理论版》2016年第2期
论文发表时间:2016/4/29
标签：英语论文; 第二课堂论文; 学生论文; 高校论文; 知识论文; 课堂教学论文; 兴趣论文; 《中国科技教育·理论版》2016年第2期论文;