对高校党员干部加强世界观、人生观、价值观教育的构想，本文主要内容关键词为：世界观论文,人生观论文,党员干部论文,价值观论文,高校论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
江泽民同志在《努力建设高素质的干部队伍》的重要讲话中，对党的各级干部提出了三个层面的要求：树立正确的世界观、人生观、价值观；掌握马克思主义的思想方法和工作方法；提高做好本职工作的专业知识和能力。提高党员干部的政治思想素质，核心是解决好世界观、人生观、价值观的问题。这既是提高思想道德素质的基本要求，又是社会主义精神文明建设的重要内容。对高校的党员干部加强世界观、人生观、价值观的教育，努力建设一支政治强、思想新、工作实、作风正、业务精、纪律严的干部队伍，对高校适应社会主义市场经济和社会主义现代化建设对专门人才的需求，努力培养社会主义事业建设者和接班人，努力发挥高校学科和人才的优势，积极引导社会思潮，发展社会文化，建设社会主义精神文明，有着重要的意义。
（一）
在改革开放和社会主义现代化建设的新的历史时期，高等学校担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人的历史重任。高等学校的各项活动都应当紧紧围绕这个培养目标来开展。因此，对高校的党员干部加强世界观、人生观、价值观的教育，是一项极为重要的紧迫的任务。
第一，新世纪的伟大历史使命对高校党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观提出了更高的要求。
中国基本实现现代化的宏伟蓝图，按照邓小平同志的设计分为“三步走”：在80年代末达到温饱水平是“小变化”，本世纪末达到小康水平是“中变化”，在21世纪中叶达到中等发达国家水平是“大变化”。从现在起到下世纪中叶，这将是中国发生翻天覆地巨变的伟大时代。高校现在培养的青年学生进入21世纪后，将成为社会主义建设各条战线的骨干力量，社会主义现代化的宏伟目标要靠他们来实现。高校培养学生的思想道德和科学文化素质的高低，关系到社会主义现代化建设事业能否实现，关系到21世纪我国的综合国力强弱和社会主义中国的整体形象，也关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇的根本问题。高等学校的党员干部要明确历史赋予的重大使命，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚持坚定正确的政治方向，不断明确学校的办学指导思想，为社会主义现代化建设事业培养各类专门人才，并为党的干部队伍输送合格的后备力量，使社会主义事业后继有人。
第二，改革开放的新形势使高校党员干部的世界观、人生观、价值观面临着严峻的考验。
改革开放是我国进入现代化发展时期最鲜明的特点。在改革开放的大潮中，人们的思想观念发生着深刻的变化，既促进了经济发展、科技进步、文化繁荣，也加快了社会进步的步伐。但是，资本主义腐朽思想文化和我国历史上遗留下来的剥削阶级腐朽思想文化也在侵蚀着一部分干部和党员，市场经济的负面效应也在一部分干部和党员中发生着消极的影响，社会上多种经济成分和多种利益主体的客观存在，导致着各不相同甚至相反的意识形态发生着激烈的斗争。社会上各种思想意识形态必然反映到学校中来，也必定会影响高校的师生员工，使党员干部的世界观、人生观、价值观面临着新的考验。面对社会主义市场经济体制的建立，党员和干部的思想观念能否相应转变，能否自觉增强对改革的承受能力，能否自觉抵制腐朽的思想文化的侵蚀，能否不断加强自身的改造等等，都将接受历史的检验。
开放的中国正在走向世界。当今的世界正处于深刻的历史性大变动之中，在和平与发展和“一球两制”的大背景下，国际环境对我国既存在发展的机遇，又面临严峻的挑战。在复杂的国际斗争环境中，西方敌对势力总是不希望社会主义中国日益强大，总是千方百计地加紧实施“西化”、“分化”的战略，把西方的“民主”、“自由”强加给我们，并利用宗教和民族问题对我国进行渗透、干涉和分裂活动。高校就其性质任务和社会功能来看，一直是西方敌对势力关注的重点领域，也是他们实施“和平演变”战略的重点目标。在意识形态领域和人文社会科学建设中的渗透与反渗透的斗争是十分激烈的。复杂的国际阶级斗争对处在改革开放时期的党员干部来说将是一场严峻的考验，只有牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，始终保持政治上的坚定和清醒，坚定社会主义、共产主义的理想信念，才能自觉贯彻党的基本路线、党的教育方针，才能正确把握学校改革、发展的政治方向。
第三，高等教育发展面临的新问题对高校党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观提出了新的任务。
为了实现跨世纪的宏伟目标，今后15年，我国的经济体制和经济增长方式要实现两个根本性转变，高等教育的管理体制和运行机制也将发生深刻的变革，以解决适应社会主义现代化建设和提高办学质量和办学效益这两个重大问题。由于长期受计划经济办学模式的深刻影响，我国的高等教育，无论是管理体制和运行机制，还是人们的思想观念和思维定式，都不适应社会主义市场经济体制的建立，这严重束缚着高等教育的发展。努力探索社会主义市场经济体制下高等教育发展的新路子，已是高教战线面临的紧迫任务。高教改革，既要适应社会的需要，又要遵循教育规律，还要认真落实党的知识分子政策，确保学校政治局面的稳定。因此，高教改革的难度很大，改革任务十分繁重和艰巨。这就要求高校的党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，大胆改革，开拓创新，扎实工作，自觉奉献。
改革开放和发展社会主义市场经济对高校提高教育质量和办学效益提出了新的课题。依靠国家拨款兴办高等教育，办学经费不足将是永恒的主题。这在国际上也具有普遍性。目前，全国重点高校中，国拨教育事业费一般不到学校经费的二分之一，高校领导不得不用相当的精力来筹措教育经费。加强对学校经济工作的领导，努力提高办学效益，增强学校的自身造血机能，已成为学校工作的重要方面。改善学校经济状况刻不容缓。重视和提高学校的办学效益，其目的是促进教学与科研的发展，提高教育质量。高校党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，有利于正确处理好政治与经济、局部与全局、当前利益与长远利益的辩证关系，使教育质量和办学效益形成一种良性循环的互动态势。
第四，社会主义精神文明建设是高校党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观的行为规范。
高等教育担负着培养高级专门人才，发展科学技术文化和促进现代化建设的重大任务。在加强社会主义精神文明建设、提高全民族思想道德素质和发展教育科学文化事业方面，高等学校负有特殊的历史使命。一方面，高校要坚持社会主义的办学方向，加强和改进德育工作，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人；另一方面，高校又具有学科门类齐全、学术力量雄厚、科学研究扎实的优势，高校的哲学社会科学应该也能够为党和政府的决策服务，为两个文明建设服务。从高校的性质、任务和社会功能来看，高等学校是宣传社会主义精神文明，传播社会主义精神文明，建设社会主义精神文明的重要阵地和骨干力量，同时，高等学校也是社会主义精神文明的重要辐射源。
要充分发挥高等学校在社会主义精神文明建设中的作用，关键在于高校党员干部的思想道德素质和业务水平的高低。高校的党员干部首先要认真学习建设有中国特色社会主义的理论，坚定社会主义、共产主义信念，不断提高政治素质和解决实际问题的能力；其次要贯彻落实党的教育方针，用成熟的、正确的理论和观点教育学生，做思想道德教育的坚强战士，成为社会主义精神文明建设的灵魂工程师；还要教书育人，为人师表，大公无私，清正廉洁，全心全意为人民服务。
（二）
对高校党员干部加强正确的世界观、人生观、价值观教育，主要体现在以下三方面。
第一，党员干部树立正确的世界观，就要树立共产主义理想，坚持社会主义的办学方向。
正确的世界观，也就是马克思主义的世界观。邓小平说：“过去我们党无论怎样弱小，无论遇到什么困难，一直有强大的战斗力，因为我们有马克思主义和共产主义的信念，有了共同的理想，也就有了铁的纪律。无论过去，现在和将来，这都是我们的真正优势”。为现在建设有中国特色社会主义而奋斗，为将来最终实现共产主义而奋斗，这是党员干部崇高的理想信念和人生追求。
新形势对高校党员干部树立正确世界观提出了新的要求。这就需要高校党员干部树立共产主义的理想信念，以邓小平建设有中国特色社会主义理论为根本指针，坚持社会主义的办学方向。首先，要把握好人才培养的政治标准，确保我国高级专门人才培养的社会主义方向。高校在努力提高学生科学素养和业务能力的同时，要重视提高学生的政治素质和思想道德素质，使学生热爱社会主义祖国，热爱中国共产党。高校还要发挥“两课”[①]的主渠道作用，加强对“两课”改革的领导。要抓好爱国主义、集体主义和社会主义教育，帮助大学生认清我国社会主义发展的大趋势，准确理解当代中国的马克思主义。其次，要加强党对高教改革的领导，确保我国高等教育改革的社会主义方向。改革是中国的第二次革命，为主动适应社会主义市场经济飞速发展的客观需要，建立面向21世纪的高等教育体系，高校党员干部就要坚持党的解放思想，实事求是，一切从实际出发的思想路线，转变观念，积极推进办学思想、管理体制、教学科研、人事后勤等方面正在进行的深刻变革。改革作为一项复杂的系统工程，也将带来教育资源的重新配置，人们的利益格局也会发生重大变化，产生一系列复杂的矛盾和问题，高校党员干部要在改革实践中，加强世界观的改造，使自己的思想、观念适应改革的形势，同时必须坚持党对改革的领导，使高等教育的改革能够沿着社会主义的政治方向有序地向前发展。
第二、党员干部树立正确的人生观，就要努力实践党的宗旨，提高为教职工服务的质量和水平。
正确的人生观，也就是为人民服务的人生观。党的性质、宗旨和指导思想要求把为人民谋利益作为全部工作的出发点和归宿。党员干部应该成为坚决贯彻执行党的基本路线，献身改革开放和现代化事业，诚心诚意为人民谋利益，带领群众为经济发展和社会进步做出实绩的先进分子，把党的根本宗旨落实到实际行动和本职工作中去。
认真实践党的宗旨，要求党员干部坚持党的群众路线，相信群众，依靠群众。高校的教职工，具有学历层次高，文化知识面宽，社会阅历较广，思想比较活跃的特点，他们对新事物较为敏感，办法点子也多。他们不满足现状，改革意识较强，支持实行全面改革。他们对学校的各项工作希望知情，要求了解，参与意识较强。因此，高校党员干部要加强调查研究，深入群众，及时了解群众的意见，使党的工作更有针对性，更有效果。在工作中，要增强透明度，充分发扬民主，完善决策的民主程序，使广大教职工“知情、理解、支持、参与”。
认真实践党的宗旨，要求党员干部敬业爱岗，无私奉献，全身心地投入本职工作。党员干部搞好本职工作，要正确摆正“公仆”的位置，正确认识为知识分子服务的要求：一是事业要求，知识分子不仅要求干部在生活上关心他们，帮助他们解决工作中的困难，而且期望干部能带领他们去实现自己的事业目标，发挥其一技之长，以体现他们的人生价值，希望学校为他们创造一个良好的工作环境和相应的政治氛围，使他们心情舒畅，精神愉快地工作。二是质量要求，知识分子长期从事教学科研工作，办事认真，作风严谨，往往习惯于用科学研究的一套思维方式来分析问题，对党员干部提出较高要求，而且喜欢比较，重视监督，这就要求党员干部正确对待群众的意见，严格要求自己，高质量高标准地完成各项工作。三是感情要求，知识分子需要社会理解和信任，需要对他们的工作给予关心和帮助。在高校开展“高兴”、“放心”的主题活动和“凝聚力工程”时，学校所具有的物质手段和条件比社会上有些单位差得多，因而高校干部与教职工中思想交流、感情融洽就十分重要，需要干部做深入细致的工作，用浓厚的同志情谊来团结知识分子。党员干部要立党为公，真心实意地为教职工服务，努力提高服务的质量和水平。
认真实践党的宗旨，要求党员干部求真务实，创造性地工作。干部能否把贯彻中央的方针政策与落实本单位的任务结合起来，开创性地进行工作，反映干部的能力和水平，也反映干部的成熟程度。干部在工作中，真正做到求真，需要有科学的态度，更要有无私无畏的精神。干部要敢于报实情，讲真话，不要阿谀奉承，做违心的事。不要讲空话，报虚情，损害广大群众的利益。共产党是为广大人民群众谋利益的，党的干部要增强公仆意识，自觉、认真地从本职工作着手，从身边周围的事情做起，从一点一滴小事做起，使广大教职工有更多的精力投入到学校的教学和科研活动中去。
第三、党员干部树立正确的价值观，就要继承和发扬党的艰苦奋斗的优良传统，勤俭节约，努力办好社会主义的高等学校。
我国的改革开放和社会主义现代化建设，是一个艰苦创业的过程。邓小平说：“艰苦奋斗是我们的传统，艰苦朴素的教育今后要抓紧，一直要抓六十至七十年”。[②]实施我国跨世纪的宏伟战略目标，全面推进改革开放和社会主义现代化建设，需要广大党员和干部发扬艰苦创业的精神，艰苦奋斗，勤俭建国，勤俭办一切事业。办高等学校，同样需要发扬艰苦奋斗的创业精神。
中国是一个教育大国，全国高等学校1035所，目前高等学校面临着两个严峻的问题：一是如何提高高等教育的投资效益，在社会主义市场经济体制中，高等教育的体制和运行机制将发生深刻的变革，根据社会主义现代化事业的需要，如何建设一批结构布局合理，水平较高的示范带头学校，如何使高校的学科专业建设适应社会主义市场经济的需要，提高学校规模效益，探索建设社会主义高等学校的途径和方法；二是如何增加高等教育的经费投入，目前高校的教育经费投入不足的矛盾十分尖锐，这种状况严重影响着学校办学条件的改善，影响着办学质量和办学水平的提高。解决这两个问题，需要政府的支持，同时更需要高校的党员干部发扬艰苦创业的精神，勇于改革创新，主动地去克服和解决学校面临的种种困难和问题。江泽民总书记在接见四所交大的领导时指出，教育要解决好两大重要问题，一是要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，二是要全面提高办学的质量和效益。[③]这十分尖锐地指出了高等教育存在的问题。在计划经济时期，人们不太注意教育经费的投资效益，比较习惯于传统的经费拨款方式，缺乏向市场，向社会寻求支持，多渠道筹措教育经费的主动进取精神。传统的学校教育形式，教师和基层单位进行教学活动的方式又造成了系所和个人追求小而全的思想，学校的教学、科研、后勤方面的资源难于优化配置，学科专业的调整和改造难于全面展开，有形无形的教育资源存在着严重的浪费现象，影响着学校整体优势的发挥，阻碍着学校的全面发展。因此，在高校，要提倡艰苦奋斗，提倡勤俭办学，党员干部树立正确的世界观、人生观和价值观，有利于真正发扬艰苦奋斗的精神，勤俭节约把学校办好。
在改革开放新时期，推进党风廉政建设，严肃党纪，完善内部管理制度的监督制约机制，使党员干部自重、自省、自警、自励、廉洁自律、以身作则，有利于帮助党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，有利于发扬艰苦奋斗，勤俭节约的优良传统。当前，有一些党员干部受资本主义腐朽思想的侵蚀，走上腐化堕落的道路，有一些人不能正确对待党和人民赋予的权力，以权谋私，侵吞国家和集体的资财。因此，加强党员干部的思想改造，保持高校党员干部思想道德上的纯洁性将是一项十分重要的任务。推进党风廉政建设，重要的是抓好制度建设，建立健全廉洁自律的各项规定。高等学校应建立党员廉政建设的责任制，使党政一把手负起主要责任，形成学校党政领导一齐抓廉政建设的新局面，从而为学校艰苦奋斗，勤俭办学提供坚实的思想基础和可靠的组织保证。
（三）
马克思主义的科学世界观、人生观和价值观，是不可能自发产生的，而必须要经过教育、培养和在实践中的艰苦磨炼。党员干部要加强理论学习和实践锻炼，在改造主观世界中形成正确的世界观、人生观、价值观。
理论建设是加强高校党的建设的根本大计。高校党员干部要树立正确的世界观、人生观、价值观，就需要开展深入持久的学习，特别是要学习建设有中国特色社会主义的理论。江泽民同志指出：“学习理论，武装头脑，要努力在掌握理论的科学体系上下功夫，在掌握基本原则及其精神实质上下功夫，在掌握马克思主义的立场、观点、方法并用以指导实践上下功夫。”[④]在理论学习中，要克服轻视理论、钻研理论自觉性不高的现象，要认真解决好业务工作与理论学习的关系，防止偏重理论概念的理解、忽视主观世界改造的倾向。党员干部要善于“挤”时间学，“钻”进去学，紧密联系学校的实际，联系本人的思想实际去学，学得深一点，学得活一点，学得成效大一点。在高等学校中，理论学习要联系树立正确的世界观、人生观、价值观，正确处理好“名”与“利”的关系，摆正个人与群体和组织的关系，处理好个人利益与集体利益、国家利益的关系。要联系坚持党的解放思想、实事求是的思想路线，运用马克思主义立场、观点和方法研究新情况，解决新问题的科学态度和创造精神，在认识论和方法论上下功夫。要联系思想观念的重大转变，主动适应社会主义市场经济体制的建立，树立改革意识、竞争意识、全局意识和效益意识。党员干部要切实解决好理论联系实际的问题，力争做到解放思想和实事求是的统一，主观和客观的统一，革命热情和科学态度的统一。
学习理论的同时，还要坚持不懈地学习社会主义市场经济知识、现代科学技术知识、法律知识和其他方面的知识。当前，高校党员干部在学习上还必须强调的是：一要认真学习现代科学技术知识，了解世界科技发展的现状与趋势，领会现代科学精神、科学思想和科学方法，掌握科学管理和科学决策的本领；二要认真学习历史知识，特别是学习中国的近代史、现代史和我党的历史，这样才能正确认识中国社会发展的客观规律，自觉地坚持党的基本路线，继承和发扬党的光荣传统。
实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本观点。在实践中锻炼干部，是我们党培养干部的一条根本途径，干部要树立正确的世界观、人生观、价值观也必须在实践中经受考验。高校干部管理权责有限，不享受多少特权，相反接受教职工民主监督的渠道比较多，能否任劳任怨做好本职工作，这是对干部世界观、人生观、价值观的一种考验。在社会主义市场经济条件下，高校遇到的挑战和困难是计划经济条件下办学不可比拟的，高校的党员干部是结合学校的性质任务，联系本职工作，开创性地工作，还是面对困难，怨天忧人，牢骚满腹，这又是对干部世界观、人生观、价值观的一种检验。要提倡干部到基层去，到艰苦和困难多的地方工作，这是提高干部能力和素质的最好途径。要提倡干部的交流，实行基层和机关干部交流、行政和党务干部交流，使干部在不同的岗位上取得经验，经受锻炼，这有助于培养复合型干部。培养中青年干部，也可采取基层挂职和在社会上挂职的办法，使后备干部挂实职得到锻炼。在实践中锻炼干部，要注重树立党员干部的政治意识，使他们有正确的政治方向，坚定的政治立场，鲜明的政治观点和严格的政治纪律，并具有高度的政治警惕性；要提高党员干部的科学管理水平，不同岗位的考验和磨炼，有利于党员干部了解全局情况，考虑问题更全面一些，驾驭实际工作的能力更强一些；要增强党的思想教育工作的能力，态度鲜明地做好群众的教育工作。
世界观的形成、世界观的改造是一个长期的过程。高校党员干部一定要在改革实践中加强党性锻炼，坚定共产主义的信念，为建设有中国特色社会主义的高等学校，为培养社会主义事业的建设者和接班人而努力工作。
注释：
[①]“两课”即马克思主义理论课、思想政治教育课。
[②]《邓小平文选》（第三卷）第306页。
[③]《文汇报》96年3月29日第一版
[④]《努力建设高素质的干部队伍——江泽民同志在纪念中国共产党成立七十五周年座谈会上的讲话》。
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