王荣科 陕西省汉中市铺镇中学 723000
摘 要: 课堂教学是实施素质教育的主阵地，如何在新课程背景下有效组织物理教学，全面实施素质教育，其中教学的艺术性起着不可估量的作用。本文就教学的艺术性做了分析与讨论，主要包括教学的组织艺术、课堂管理的艺术和教师语言运用的艺术。一堂优质课是教学的组织艺术、课堂教学的管理艺术和语言的应用艺术的完美有机统一。
关键词：新课程 提升 教学艺术
所谓教学艺术是指教师在实施教学过程中，结合本学科教学特点，以实施素质教育为先导，创造性地开展教学，实现教学的组织艺术，课堂教学的管理艺术和语言的应用艺术的完美统一，相得益彰。一堂优质课就像一件艺术珍品一样，给人以智慧的启迪，美的享受，情感的升华。
一、教学的组织艺术
教学是教与学的矛盾统一体，互为依存。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在实施教学过程中，要充分发挥学生在学习中的主体作用和教师的主导作用，不能片面强调教师的主导作用而忽视学生的主体性，使学生成为知识的奴隶。“二主”作用发挥如何直接影响到教学内容是否全面落实，因此教师应从如下方面组织教学:
1.了解教材特点
大纲要求和学生的认知水平，不因过难而偏离教学要求，使学生丧失学习兴趣，也不因太简单而降低教学要求，使学生感到索然无味。
2.在教学中，教学手段要多样化
尤其要充分利用多媒体技术和演示实验，以增强教学的动画性和直观性，把抽象的、不易理解的知识变为易于学生接受。
3.教学方法要灵活
不要拘泥于一种形式，应结合教材特点可采用游戏式、讨论式、探究式、自学式等不同的教学方法。教师在教学中切忌出现不分重点，一铺到底的现象。不要把课上得呆板、枯燥乏味，应该不断增强课堂气氛，使学生在愉快的心境中学习，从而达到爱学、乐学。
二、课堂教学管理艺术
课堂教学管理也是一门艺术，它是确保教学任务是否落实的重要保证，因此教师在实施教学时，应不断提高自己的课堂教学管理艺术，向课堂管理要效益。课堂教学管理艺术具体表现在：
1.课堂纪律的管理：不同的班级可能因班风和学风的不同在纪律上表现出很大的差异，教师在教学中应因班而异
有的班级应创设适当的教育情景，活跃课堂气氛，有的班级要因势利导，尤其对纪律较差的班级要多给予关心和帮助，从情感上去教育他，转化他，促使学生不断增强学习兴趣，专心听讲。
2.学习管理：学习管理是整个课堂教学管理的中心环节，教师应以调动学生学习积极性为根本目的，增强学习兴趣
关注学习困难生，多一点关爱。另外要结合物理学科特点对学生进行学习方法的有效指导，以达到事半功倍之效，让学生充分享受到成功的喜悦。
3.习惯管理：良好的学习习惯是获取知识的一个很重要的条件
古往今来，凡是有成就的科学家都有良好的学习习惯。基础教育阶段更应着力培养学生良好的学习习惯。物理教师应结合物理学科特点充分加强学习习惯培养，比如上课时，要让学生养成良好的理性思维习惯，课后多注意观察生活中的自然现象并能用科学的思维去分析它，判断它，达到学以致用。
总之，在教学中物理教师应坚持不懈的对学生进行学习习惯的培养，这是学生在以后的学习中不可缺少的重要素质，对此，我们要高度重视。
三、语言艺术
在教学中，如果教师能够善于着力培养自己的语言应用艺术，那么整堂课一定会生动活泼，妙趣横生，因此在课堂上，教师应该做到：
1.多一点恢谐，多一点幽默
教师上课时，若能多一点恢谐，多一点幽默，不仅可以拉近师生距离，而且可以增强课堂气氛，激活学生思维，但应围绕自己的物理教学特点，恰当的应用这一语言艺术，如果使用不当，则不利于学生掌握知识，最终只能是哗众取宠。
2.通过语言凝聚学生目光，增强师生情感
在课堂上教师是教学的设计者、组织者和指导者，只有凝聚所有学生的目光，才能充分发挥教师在教学中的主导作用。教师在教学中要不断加强自己的语言训练，使自己的语言富有情感性和感召力。
如何提高自己的语言应用艺术？教师首先要不断加强理论学习，扩大自己的知识面，培养正确的世界观和人生观，掌握正确的方法论，具有较强的逻辑思维判断能力。还应该加强实践学习，实践是增长知识的主阵地。教师在教学实践中要始终树立学习意识，努力学习别人的语言运用艺术，不断提高自己驾驭语言的能力。
当然一堂优质课应该是各方面的有机统一，不仅仅只限于这几个方面，教师在具体教学实践中，应不断丰富对教学艺术的全面理解，全力培养自己的教学艺术，使自己的课真正就像一件艺术珍品一样，给人以智慧的启迪、美的享受和情感的升华。
论文作者:王荣科
论文发表刊物:《素质教育》2015年7月总第180期供稿
论文发表时间:2015-6-18
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