关键词：幼儿；行为习惯；意义
引言
幼儿时期是一个人良好行为习惯养成的最佳时期，而良好的行为习惯并不是天生而来的，需要经过后天的培养，在长期的学习生活中逐渐养成的。形成良好的行为习惯，能够对幼儿的一生产生积极影响，对其终身发展具有重要影响。同时，培养幼儿良好行为习惯，不仅是其自身发展的需要，更是社会文明的要求。因此，培养幼儿良好行为习惯具有十分重要的现实意义。良好的行为习惯体现在幼儿生活学习的各个方面，在幼儿教育过程中，幼儿教师及家长应当有效配合，有效培养幼儿良好行为习惯，促进其健康成长。
一、培养幼儿良好行为习惯的重要意义
（一）良好行为习惯关系到幼儿未来成就
良好行为习惯是一个人健康人生的重要基础，具有良好的行为习惯，是其走向成功的必备品质。一个人的智力固然对其未来可能 获得的成就有莫大的联系，但其性格、意志、习惯等非智力因素对其未来成就的高低发挥着决定性作用。而行为习惯对性格的养成，意志的锻炼都具有直接影响。因此，良好的行为习惯直接关系到幼儿的未来成就。幼儿教育的基本目标是将其培养成符合社会需求的人才，而成为“人才”的首要标准就是具有优秀的行为习惯，保证其在学习生活中都能够树立正确的人生价值观，具有明确的奋斗目标与强烈的社会责任感，从而以坚强的意志品质和自主自律的精神能力，最终获得成功。
（二）幼儿时期是培养良好行为习惯的关键期
幼儿时期是一个人自主性发展的初始阶段，具有非常高的可塑性与模仿性，随着幼儿独立活动能力的不断增强，对世界探索求知欲望不断增加，对各种技能以及行为的学习力非常强，是幼儿形成良好行为习惯的黄金时期。幼儿在学习生活中，会不自觉的重复练习、积累各种不同的行为习惯。然而，由于其并没有足够的知识经验辨别是非，生活自理与行为自控能力都比较差，如果不给予正确的引导，稍不注意就会导致幼儿养成不良的行为习惯。一旦不良行为习惯养成，再进行纠正就需要花费更多的时间与精力。因此，良好行为习惯的培养应当抓住幼儿关键期，为其未来发展奠定坚实的基础。
（三）当前幼儿家庭教育不利于良好行为习惯的养成
家庭教育对于幼儿良好行为习惯的培养具有直接决定性影响。随着社会不断发展，幼儿家庭教育中的弊端也逐渐显露出来。父母忙于工作疏忽与幼儿的交流，导致家庭教育存在极大的缺陷，不利于幼儿良好行为习惯的养成。同时，现代幼儿家庭教育中，很多家长过分强调对孩子的智力开发，忽视了全面素质教育，导致幼儿成长期间失去劳动行为能力，性格骄纵偏颇等，对幼儿良好行为习惯的养成带来极大的阻碍，甚至于对幼儿成长产生严重的负面影响，不利于其健康成长。因此，提高家长对幼儿教育的重视度，加强对幼儿良好行为习惯的培养具有迫切性。
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二、培养幼儿良好行为习惯有效途径
（一）在幼儿常规教学中培养良好行为习惯
良好行为习惯的养成不是一蹴而就的，需要在长期的日常生活中慢慢积累，逐渐形成。因此，良好行为习惯的培养需要贯穿于幼儿常规教学中的方方面面。首先，在幼儿教学中，教师应当从幼儿性格特点出发，加强幼儿教育与良好行为习惯的有机结合，进行常规教学。例如，在吃穿住用行等方面，制定适应幼儿发展的良好行为准则，通过结合实际教育，让幼儿了解良好行为习惯内容与标准。如在吃饭时，教导幼儿饭前洗手，不能浪费食物；活动时要懂得互相谦让，玩具玩完后要放到原来的位置；与人说话要讲文明，讲礼貌，等等。通过常规教学中的行为规范，指导幼儿形成良好的行为习惯。同时，在常规教学中培养，还需要教师树立实时教育的意识，随时随地对幼儿进行行为指导，及时发现并阻止幼儿不良行为，避免其养成恶习，并培养其良好行为习惯。
（二）在实践活动中培养幼儿良好行为习惯
在实践活动中培养幼儿良好行为习惯，是引导幼儿通过自主探究，潜移默化的将良好行为习惯的内容与标准灌输到幼儿意识中，促使其在日常生活中形成良好的行为习惯。同时，在实践活动中，幼儿可以通过语言与行为的结合，直观了解良好行为习惯，从而自觉遵守良好行为习惯要求。通过情境模拟方式，让幼儿在不同情境中对良好行为进行表演，从而在迁移到实际情境中时，能够懂得应该怎样做，使良好行为在其脑海中扎根，进而形成习惯。例如，在幼儿玩玩具时，通常有虽有乱丢的习惯，如果单纯的跟孩子讲乱丢玩具不是好习惯，玩具玩完之后应当放回原来的位置，则其很难养成玩过的玩具归位的良好习惯。如果组织幼儿进行“把玩具送回家”的游戏，小朋友跟玩具一起玩，小朋友玩累了要回家，玩具玩累了也要回家，小朋友要像大人一样，把玩具送回家。这样幼儿会主动将玩具放回原位，并且在以后同样的情境中，会自主将玩具物归原位，从而形成良好的整理能力与习惯。
（三）家园合作培养幼儿良好行为习惯
幼儿教育中，家庭教育与幼儿园教育是最主要两部分，家园良好合作，是培养幼儿良好行为习惯的重要途径。首先，通过家园合作，幼儿园教师可以加强对家长正确教育理念和教育方法的传授，提高家长对幼儿良好行为习惯培养的重视度，与培养方法的正确性。其次，通过家园合作，教师与家长可以对幼儿在家园两地的行为表现进行及时的沟通交流，及时发现幼儿不良行为习惯的苗头，并针对性的纠正，从而加强对其良好行为习惯的培养。最后，提升家长对言传身教的重视度，在家庭生活中为幼儿树立模范榜样，以身作则，促使家长以良好的行为习惯对幼儿形成正面的影响。通过家园合作，使幼儿处于良好的教育氛围中，为良好行为习惯的养成奠定基础。
总结
总而言之，幼儿时期是培养孩子良好行为习惯的黄金时期，对其未来的成长与发展具有决定性影响，同时也关系到未来社会的发展。正确认识培养幼儿良好行为习惯的重要性，加强对幼儿良好行为习惯的培养，是个人、社会发展的重要奠基工程，需要我们常抓不懈。
参考文献：
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[2]周毛才让.一日活动中如何培养幼儿良好的生活习惯[J].中国农村教育,2019(12):126.
[3]刘美英.培养好习惯 育得栋梁材——浅谈幼儿教学中好习惯的培养策略[J].学周刊,2018(20):175-176.
论文作者:胡国芬
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/21
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