（成都大学，四川 成都 610000）
摘要：随着社会教育不断发展，在各个领域，各个方面都掀起了或大或小的热潮，文艺界“钢琴热”的兴起，导致了教学中的各方面问题，高质量的钢琴教学人员无法与日趋增长的钢琴学童达成正比，参差不齐的钢琴教育方式是迫在眉睫的首要问题。
关键词：钢琴；启蒙教育；学习方式
一、钢琴启蒙教育的目的性
钢琴向来被誉为乐器之王，在学习乐器的选择中，钢琴向来也是所有家长们的首选。在培养孩子个人的素养，提高审美能力，陶冶情操，发开左右脑，钢琴也占着举足轻重的地位。那么，在全国几十万上千万中，所有学习钢琴的孩子中，有百分之多少是抱着培养兴趣而学。殊不知，孩子的兴趣如何培养，又或者说，如何把孩子的兴趣培养成钢琴。所有学习过钢琴，从幼儿坚持到青少年的艺术生，口中都陈述着从小被父母督促着，或打或骂或逼着完成钢琴的学习，这些人若问他们一开始学习钢琴的目的性，十有八九都会说“不知道”。那么，逼着他们完成钢琴这门乐器的学习的家长们，他们又有多少目的性呢。
随着全国音乐氛围的发展，中国几大音乐学院的近年来的发展，不乏有很多基本功扎实，天赋过人的钢琴学生，频频登上国际舞台，若问这些人一开始学钢琴的目的，绝大多数家长都会说，这就是他们为孩子选择的一种人生。然而，也有很多在高中文化课不过关，只能把半吊子的钢琴捡起来再练一年，成为所谓的艺术生参加高考，基本功不过关，却比普通人多了一份技术，这样的结局很大程度上从一开始就只是把钢琴当成兴趣在培养，隔三差五不练琴，一两个月不上课，并不能说这是一条不好的路，而是对于钢琴演奏而言，基本功的重要性不言而喻。
然而，孩子在启蒙时期，学习的所有东西都没有所谓的目的性，或者说，这样东西让他开心了，他就会增加相处时间，那样东西让他烦躁了，就再也不想碰了。很多时候，都在于家长所为他选择的“目的性”。
二、论钢琴启蒙教学的办法
(一）侧重于以兴趣启蒙
正所谓兴趣是最好的老师，兴趣能唤醒一个人的积极性和主动性，钢琴练习在教学中众所周知是一个具有反复性的较枯燥的练习，所以在教学中，兴趣是启蒙的关键。《儿童心理发展理论》一书中指出：儿童主要通过感官，依靠表象来认识世界，他们逻辑思维较弱，还没有摆脱知觉印象的束缚而抽出事物的本质属性，他们喜欢具有直观的东西，如对色彩图形等的敏感度远远强于文字，在语言上，易于接受简单的动名词，对复杂的动词，抽象的形容词较难理解。
所以，在孩子的启蒙阶段，教学方式尤其重要，好的教学方式有可能培养出一个好的音乐家或是好的钢琴教育家，在这个阶段，枯燥难以理解的钢琴乐理知识就成为一个较大考验。如何能让孩子在感受音乐的同时，把该学到的知识灌输给他。
首先，采用儿童容易理解的彩色图画去学习音符，结合多种小故事去了解每个音符的不同，循序渐进是关键，切不可像背语文课文一样去学习乐理知识，音乐就像绘画舞蹈一样有趣，但又有本质的区别，很多基础知识作为铺垫，才能更好的往下学习。
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其次，对于对音乐不敏感的儿童，则可采用以唱歌玩乐的方式开始钢琴的学习，不要给孩子过重的负担学习，要与学校里的教学方式区分开来，让孩子在学习音乐的过程中感受到快乐，他才会坚持下去。
最后，钢琴学习不可操之过急，前期弹奏基本功的学习方式少之又少，多是花费较多时间去培养兴趣感觉，逐渐将钢琴学习成为生活的一部分，孩子才会逐渐接受这样方式的一种学习。
(二)学习“听”的重要性
就目前国内所有学习音乐的在校生或毕业生而言，一个灵敏的耳朵并不是所有学习钢琴的学生所具备的，很多钢琴专业的学生视唱练耳很差，这并不是说没有音乐天赋，或者说不适合学习音乐，而是在恰当的时机没有对耳朵进行足够的练习。
据著名的人类能力发展研究博士杜曼提出：幼儿具有强烈的学习欲望与魔术般的吸收能力，越接近零岁这种欲望与能力就越强，这些从实践中总结出来的精辟论述，向我们揭示了儿童早期教育的重要性，年龄太大，则会错过脑神经发育的最佳时期。尤其是五官的形成，对于音乐的灵敏，都是越早培养越好，要有意识的去培养耳朵对于音乐的感知。
钢琴初期启蒙阶段，切勿走入钢琴只需要手指来敲击键盘的错误理论。音乐才是学习钢琴的最终目的。
(三)参与时间必不可少
前面讨论过学习钢琴的目的性，那么，对于培养兴趣后，逐渐走入钢琴世界的学童来说，练琴的时间就成为决定目的性的一个完成方式，参与练琴的时间长短直接决定了钢琴水平的高低。在还未走进专业钢琴学习之前，所有完成的练习都是在打基础。
那么，在儿童还未形成自律能力之前，多少的练琴时间是最合理有效的。初期启蒙阶段，不必为了练琴而去练琴，因为在初期启蒙阶段，老师所讲的钢琴内容都是简单易懂的，儿童的接受能力很快，学习能力也是超乎想象，所以在这个阶段，只要适当的复习老师所讲的内容即可。开始上手练琴之后，每天30分钟是最少要坚持的时间，不仅是为了练习，更重要的是为了给孩子养成每天坐在钢琴边的一种习惯，钢琴练习最终要变成像吃饭喝水一样平常的事情。走过启蒙阶段之后，根据学习钢琴曲级别的大小来增加每天练习的时间。
初期每天坚持是一件不容易的事情，都说钢琴是三分学，七分练，一定要搞清楚练琴才是最终决定钢琴水准的重要因素。
三、结语
钢琴启蒙阶段，对于音乐的听觉是开发的重要一项，无论是听还是唱，对于学习钢琴都是有益无害，建议学习钢琴一定要决定目的性，无论以后是否走专业学习钢琴的这条路，既然学习了钢琴，那么对于音乐的理解，就要有较深刻的理解。学习任何一样乐器，基础的东西都是以后决定水平的重要因素，而必须要纠正一点的是，无论是哪一种乐器，最终目的是学习音乐，不要本末倒置。
参考文献
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[2]樊禾心.钢琴启蒙教学的基本准备工作[J].音乐生活 2004
[3]李裴岚.幼儿钢琴教学问答 [M].人民音乐出版社 1986
[4]樊禾心.从学前儿童的学习心里特点看钢琴启蒙教学[J].音乐生活2004
[5]魏延格.钢琴学习指南-答钢琴学习388问[M].人民音乐出版社 1997
作者简介：乔孟楠（1994—），女，河南安阳人，研一在读，单位：成都大学，研究方向：钢琴表演。
论文作者:乔孟楠
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月上
论文发表时间:2019/4/4
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