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摘 要：美术教育是中等职业学校教育的一个重要方面。在当前课程改革的大背景下，教师只有更新教育观念,积极进取，坚持以学生为本, 全面改善课堂教学行为,优化美术教学方法,创新美术教学活动,才能全面提高美术教学质量。.htm
关键词：美术教学 教学方法 优化创新
作为职业学校的美术教师，如何把学生培养成为具有较强的实际操作能力、健康良好的艺术素质和适应社会需求的人才？这是美术教师不断努力探索的重要课题。笔者结合教学实践，在美术学科创新教学方面做了一些有益的尝试和实践,取得了良好的效果。
一、精心选取内容，培养学生的学习兴趣
在传统教学中，很多教师往往只注重单一技能的传授。这种方法不利于激发学生的学习兴趣，也不利于激发学生的求知欲望。因此，我们要转变传统教学方式，选用新颖、多样的教学内容，充分调动学生的学习兴趣，激发学生的创作欲望。因此，教师要利用美术作品的熏陶作用，陶冶学生心灵，提高学生的艺术鉴赏水平。同时，教师要经常让学生接触一些经典的艺术作品，唤醒学生的情感体验，让学生体会作品的文化内涵。此外，还要注重引导学生走出教室、走向社会、走进生活，通过对大自然的欣赏与观察，了解自然风土人情，并从中有所感悟和体会。在美术教学中，教师要鼓励学生积极参与各种有意义的实践活动，让学生感受生活、体验生活，以此提高学生的审美能力，激发学生内在潜能和创新意识。
二、理论联系实际，拓宽教学渠道
美术教学是一门以实践为基础的学科。作为美术教师，要学会在理论教学的基础上加强实践教学方法的探讨，实现理论知识与实践教学的完美结合。尤其在中职美术教学中，更要体现美术教学的这一特点，将学生的专业课程与美术实践相互联系起来，争取做到在理论学习中加深实践练习，提高学生的实践水平。
三、拓展学生思维，鼓励学生创新
因材施教、因人制宜、因势利导是激发学生创新意识的关键所在。美术是一门艺术课程，创新是美术创作的灵魂，也是艺术作品的生命。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生的思维和认知活动比较活跃，教师需挖掘他们身上的潜能。教师应通过因材施教、因势利导等各种教学手段，吸引学生的注意力，引导学生敞开心扉，鼓励他们宣泄自己的情感，用美术作品展现出自己的个性，从而完善学生的心理素养，提高他们的创新能力，为促进学生个性发展奠定良好的基础。
四、运用现代教学手段，提高教学效率
运用计算机多媒体辅助教学，不仅能提供新型的、有趣的教学手段，而且能够将作者瞬间产生的创作灵感快速转化为艺术形象，这是其他所有绘画工具所无法达到的。面对这一新型教学方式，教师要重新设计教学目标和教学方案，增加教学内容和容量，实现教学方法的推陈出新，满足学生的求知欲望。例如，在传统教学模式中，对于“色彩原理”的讲解，教师往往用字来取代色彩，导致色彩之间的对比不明确，直观性和形象性较差，学生只能依靠自身的联想加以比较和感受。运用多媒体手段，则可以从网络中搜集大量的艺术作品，用实例来分析色彩对比及调和；还可以利用Photoshop软件，让学生亲自动手制作相关图画，感悟色彩色差，提高学生对色彩的掌握能力。
五、科学合理评价，促进学生发展
科学、合理的评价可以有效提高学生学习的积极性和主动性，构建科学、合理的评价体系是美术教学改革中的重要环节。美术作品具有较强的直观性和主观性，比如同一幅作品，有的教师喜欢，有的教师不喜欢，有的教师认为学生绘画的线条流畅、画面干净整洁就是好作品，而有的教师则认为具有创新力和想象力的图画才是好作品。在实际教学中，教师应根据教学内容，结合学生实际，构建积极的多元化激励性评价机制，不仅对充满创新力和表现力的作品给予肯定，而且也要对学生的学习态度、合作学习、自主学习等方面进行评价，以保护学生的自尊心和自信心。从心理学角度来讲，每个学生都渴望自己成为发现者和探究者，这就要求美术教师应经常为学生创造机会，满足他们的探究需求，让学生在友好切磋的过程中学会接受别人、尊重别人、赞美别人，提高学生自主处理实际问题的能力。
在中等职业学校美术教学中，教师只有不断地学习探究，改变陈旧的教学观念，摒弃传统的教学模式，坚持以学生为本，因人而宜，因材施教，才能提高美术课堂的教学效率，才能培养学生的自主性和创造性。学生只有善于用自己的眼睛去发现问题、用自己的头脑去判断问题、用自己的能力去解决问题，才能成为具有较强的实际操作能力、较高的综合素质和适应社会发展需要的人才，才能为将来的成长和发展奠定坚实的基础。
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论文作者:严石
论文发表刊物:《教育学》2017年7月总第122期
论文发表时间:2017/9/1
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