◆ 邱贻凤 山东省淄博市淄川区岭子镇中学 255100
新课程，新理念，要求新的学习方式。近几年出现的被人们誉为“近几十年最重要和最成功的教学改革”的“小组合作学习”（Cooperative learning）教学模式，在表演对话、操练语言知识、发表个人见解、通过讨论解决某个问题的过程中，它有效地加大了学生语言的实践量，培养了学生在群体中与他人合作的能力，确实收到了不少成效。然而我们也发现有些课堂上的合作学习流于形式，缺乏有效性，热热闹闹的场面一过，学习的效果却不尽如人意。小组合作学习在实践中有很多值得探究的地方。
下面就如何通过有效的小组评价来提高小组合作学习的有效性来谈谈我自己的看法：
一、小组合作学习的有效评价策略
1.合理分组是小组合作成功的关键
在合理安排合作时间的基础上，在组内实行“一荣俱荣，一损俱损”的原则。具体做法是首先在班级内将学生按学习成绩、能力水平分成几个大组，每组6人，根据学习英语的能力差异，由组长将本组成员从1到6编号。一个同学就代表一个组，如果这个同学成绩好，本组同学都受到表扬，比较差的组则全组都跟着受批评。并且，最关键的一点就是，回答对问题后，1号同学得一分，而6号同学却可以得6分。这样为了小组多得分，学优生会非常积极地去教会学困生，这样，每一名学生都得到了提高。
2.集体评价与个人评价相结合
进行小组合作学习评价把对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，使小组成员认识到合作小组是一个学习共同体，个人目标的实现必须建立在集体目标实现的基础上，以此来培养学生团结协作的精神以及合作学习的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，在小组评价时，对个人在合作学习中知识的记忆、个人能力的发展等也要给予恰当的评价，这样可以在小组内树立榜样，激发组内竞争，调动每位成员参与的积极性。
3.形成性评价与终结性评价相结合
第一，形成性评价。
把每组的量化得分每周进行累计，最后一名的小组得一个星星，倒数第二名的小组得两个星星，以此类推。一个月下来，把各组得到的星星累计，最后一名的小组得一个月亮，倒数第二名的小组得两个月亮，以此类推。一学期下来，把所有月份每组得到的月亮累计，最后一名的小组得一个太阳，倒数第二名的小组得两个太阳，以此类推。作为一年的评价依据。
第二，终结性评价。
在上一次测试的基础上，进步最小的组每人奖一个太阳，进步第二小的组每人奖两个太阳，以此类推。可以商讨适当地进行物质奖励，比如较实用且较有意义的笔记本，圆珠笔等。
第三，形成性评价与终结性评价相结合。
把每组形成性评价得到的太阳与终结性评价得到的太阳相加，就是本学期小组合作的总成绩，作为评选年度最佳小组、最佳小组长与最佳个人的依据。
二、小组合作学习的评价标准
每周每组制定一张评价表，评价表分为三部分：个人基本能力得分与小组合作得分与总分三部分。
1.个人基本能力得分
个人基本能力得分包括两部分：知识点记忆和作业与能力。知识点记忆包括单词、词组、重点句和课文的记忆。每完成一项得5分。作业与能力包括听、读、练习与错题重做。因为这一部分都是考查学生自觉性与能力发展的，所以每完成一项得10分，个人基本能力得分每周一小结。
2.小组合作得分
小组合作得分指的是每节课小组活动中互帮互助后的共同得分。答对的同学按号得分，1号得1分，2号得2分……6号得6分。小组合作得分每周一小结。个人得分=一周个人基本能力得分+一周小组合作得分。小组得分=小组所有成员的个人基本能力得分+一个周所有英语课小组合作的总得分。最后一名的小组得一个星星，倒数第二名的小组得两个星星，以此类推。一个月下来，把各组得到的星星累计，最后一名的小组得一个月亮，倒数第二名的小组得两个月亮，以此类推。评出月冠军组，组内每个成员发奖状，物质奖励视各班情况而定。一学期下来，把所有月份每组得到的月亮累计，最后一名的小组得一个太阳，倒数第二名的小组得两个太阳，以此类推。作为一年的评价依据。
三、小组合作学习有效评价策略研究的反思
1.存在的问题与困惑
通过英语小组合作学习有效评价机制的推广，大大调动了学生学习英语的积极性，大面积提高了教学质量，使后进生有效转化。但是还存在一定的问题，例如：学生的小组合作的习惯培养还有待加强；许多班级的小组合作有始无终；奖励方式过于单一，难以调动学生的积极性。
2.今后努力的方向
在学生合作学习的过程中，我们要扮演好组织者、引导者、参与者的角色。要以平等的身份深入到每个小组，认真倾听每一个学生的发言，适时地组织小组成员进行交流，恰当地点拨学生的“盲点”；要根据合作内容上的差异，改变小组的组成形式，以激发学生合作学习的兴趣和新鲜感。
总之，只要我们肯付出，在实践中摸索前进，学生合作学习的有效性就定会得到提高。我相信，只要充分相信学生，“依靠”学生，我们的英语课堂会越来越有魅力，越来越精彩。
论文作者:邱贻凤
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年2月总第111期供稿
论文发表时间:2014-3-26
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