山东省青岛市崂山区朱家洼小学 266000
摘 要：在现代体育教学实际中，教师应使用各种新型教学方法，根据学生的特点，科学地安排教学内容，同时发挥老师的个人魅力，正确引导学生开展学习，全方位地提高学生的兴趣，促使他们积极参与体育运动，不断提高自身身体素质，为学生奠定良好的锻炼习惯并形成终身体育的意识与能力。
关键词：小学体育 运动兴趣 培养
兴趣是激发孩子学习的最好的老师，也可能成为孩子打开成功之门的第一把钥匙。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习兴趣是驱使学生学习的强大内部动力，浓厚的学习兴趣使学生感到学习有极大的吸引力，能带动学生主动地去努力求知、勤奋钻研，这就是“兴趣促成动机，动机决定行为”。因此，培养学生的学习兴趣是体育教学中的重要环节。
一、运动兴趣的引发
运动兴趣离不开教师的引导和环境因素的诱发。教学中持续“引趣”是引起学生愉快体验并逐渐形成运动兴趣的重要条件。在教学中，为使学生能够积极地参与到体育活动中，我采用了以下几种方法来引趣：
1.优美的直观示范引趣——体育教学离不开动作示范，教师示范动作准确、熟练、规范、轻快、舒展，能使学生耳濡目染，受到美的熏陶，从而产生练习兴趣，能有效提升练习效果。教师要充分发挥示范动作的激趣作用，提高质量，使其产生“亲其师而信其道”的特殊效果。
2.合理布置场地器材引趣——要创设良好的教学环境，科学合理地布置练习器材。如用沙瓶摆成一幅迷宫，这样学生即使跑得较慢，却能从中获得无法用语言形容的美的享受。
3.竞赛活动引趣——可利用多种形式的教学比赛或游戏，如小兔拔萝卜、开飞机、巧过障碍物等增加学生对体育活动的兴趣。
4.体育信息导趣——可搜集优秀运动员为国争光的事迹，或者从报刊杂志中选取一些世界体育明星图片及体育赛事图片等，举办剪贴知识画报展。
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二、运动兴趣的培养
兴趣是创造欢乐和光明的教学环境的主要途径之一，没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生追求真理的愿望。教师应通过教学和组织课外体育活动，逐步培养学生的运动兴趣。
1.丰富教材内容。根据心理学分析，诱因可以产生动机。而体育学习的材料作为一部分“诱因”，它可以有效激发学生兴趣，调动他们的积极性。而教学内容的选择和使用也是很重要的，因此，老师在选择体育教材时，应注意教材的科学性和实用性。通常情况下，学生在体育课程的前半部分容易集中精力，因为他们此时的体力和精力是最充沛的，所以，老师可以把一些新颖的、运动负荷较小的内容以及需要较好身体协调性的内容安排在课程的前半部分。而课程的后半部分，由于体力的消耗，导致学生注意力不集中。为了让学生保持活力，可以把竞争性较强的游戏、比赛、测试以及力量性、耐力性的教学内容安排在后半部分。
2.创设情境，贴近学生。新课程理念要求：“以学生发展为中心，重视学生的主体地位，并以探究式学习来促进学生的发展。”教师在课的开始设置各种音乐情境，引发学生参与活动的兴趣，内容贴近学生已有的生活经验，结合学生实际认知水平，以引领者的教态与学生共同活动，并在活动中启发学生自主随音乐模仿与创新，力求在体验参与过程中自主学习、自主发现、自主发展，最大限度地挖掘学生的潜能，利用课堂教学资源，合理运用肢体语言，以情境的再现引发兴趣，达到了参与活动与身心愉悦的目的。
3.倡导合作，体验成功。以设疑、解疑为思路循序渐进地引导每一位学生参与到活动中，感受到与他人合作取得成功的乐趣，是本案例中值得关注的亮点，同时也是新课程强调的合作理念。利用已学过的“横叉”、“纵叉”动作组成“教学”或“英文字母”是某老师精心设计的教学活动。学生可利用自己已经掌握的数学和英语知识，相互合作，研究探讨，完成各种造型。允许学生们自由创意，每个人都可以用纵叉或横叉组成不同的数字或字母。各小组都拿出本组最好的造型与其他小组交流，富有新意的组合赢得了同学们的掌声和喝彩。在游戏“夺红旗”的比赛中，教师先让学生讨论，再进行比赛。各组通过组内合作完成游戏，充分体验到了合作成功的满足和成就感。
4.求新寻异，快乐教学。小学生求新寻异的心理明显，他们经常希望每节体育课都有新东西、新收获、新感觉。喜新厌旧、争强好胜是小学生的突出特点，采取比一比、测一测等方法，让学生感到有变化、有趣味、有新意。教师要注意教材内容安排的新颖性、教学方法的多变性。
总之，小学生是祖国未来的建设者和接班人，他们有强健的体魄是非常重要的。因此，体育教师应该认真学习新课标的精神，贯彻素质教育理念，更新观念，改进教学方式，提高学生的积极性和主动性，培养学生的体育兴趣，为学生形成终身体育意识奠定坚实的基础。
参考文献
[1]石峻 “以赛促学”学习方式在小学体育教学中的运用研究[J]. 运动，2015，(18)。
[2]陈刚 小学体育教学过程中学生兴趣的培养探讨[J].当代体育科技，2013，(05)。
[3]钟钢 快乐体育指导下的小学体育课堂构建[J].中华少年，2015，(29)。
论文作者:王冰
论文发表刊物:《中小学教育》2016年2月总第232期
论文发表时间:2016/3/24
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