喀什地区第一人民医院 新疆喀什 844000
摘要：当今社会随着我国社会经济的不断发展与进步，我们的日常生活水平也在跟着不断地提高，人们对自身的健康要求也就越来越高了。所以我国的医疗事业也要跟上社会发展的脚步，猫族人们对于健康的要求，而医学影像在我们国家医疗事业中占有非常重要的作用，所以提高医学影像诊断的教学质量就成为很有必要的了，下面这篇文章我们就来一起探讨一下怎么做才能提高医学影像诊断的教学质量。
关键词：医学影像诊断；教学质量；提升；分析研究
引言：医学影像诊断是一门实践比较强的课程，这门学科主要是以图像的方式来表现疾病从而进行诊断。医学影像在医疗临床中的地位非常重要，所以在教学医学影像诊断的课程中如何提升教学质量也就成为广大人民群众关注的重点了。
一、我国的医学影像诊断在教学中存在的问题
1、医学影像诊断课程中的各项课程的进度得不到统一
（1）医学影像诊断课程的教学时间存在问题
想要提高教学质量，教学时间一定要充足，医学影像诊断这一门课程在学习内容的难度上就有难的有简单的，所以在医学影像诊断的课堂教学过程中，需要按照医学影像诊断的课程内容的难易程度来具体化。
（2）医学影像诊断课程的教学进度存在问题
医学影像诊断这门课程的综合性非常的强，和别的教学课程都会有多少的联系，但是由于医学影像诊断的教学进度和其他的课程教学进度不能够得到协调，那么医学影像诊断的教学质量还是得不到提高。
（3）医学影像诊断课程的课程安排存在问题
一门课程的课程安排对这门课程的教学质量一定会有影响，医学影像诊断这门课程也是这样，只有安排的教学课程合理，学生才能更好的掌握知识。但是目前医学影像诊断的课程安排还是存在一些问题，没有把医学影像诊断这门课程的难易程度考虑周全，学生学习起来会觉得比较困难，教学质量自然也得不到提升。
2、医学影像诊断课程的教学方法和课件内容得不到统一
老师在教学医学影像诊断这门课程的时候利用多媒体来辅助教学，更够让学生更好的去理解和记忆知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是老师准备的课件内容和教学方法得不到统一就会让学生失去学习医学影像诊断这门学科的兴趣，导致医学影像诊断的这门学科的教学质量得不到提升。
3、医学影像诊断课程的教学缺乏解剖模型
因为医学影像诊断这门学科的实践性比较强，只靠老师在课堂上教学理论知识，学生是无法真正的掌握这门学科的，需要将医学影像和临床结合起来。但是在目前的医学影像诊断的教学课程中没有解剖的模型，当老师在课堂上讲解一些比较复杂的人体结构的时候，学生可能会很难去理解。只有将解剖的模型引入到课堂教学中才能帮助学生更好地理解课堂知识。
二、提升医学影像诊断课程教学的教学质量方法
1、将医学影像诊断课程的课堂教学内容进行重组
在医学影像诊断的课程教学当中最重要的就是影像图像的教学，老师应该提前准备好这节课需要用到的图文资料，然后加上解剖模型，多媒体的利用，使医学影像诊断的教学课程内容变得更加丰富，可以让本身枯燥的医学影像诊断课堂教学内容变得有趣味。在医学影像诊断的课堂教学中有些比较复杂的知识，学生通过一些静态的图片是无法理解的，这时候就需要借助一些录像让学生理解知识。另外老师还要注意医学影像诊断课程的安排，这门学科的知识点有比较难学的有比较容易的，所以老师应该讲课堂时间进行和列的安排，在讲解学生容易理解的知识的时候就用一节课讲完，讲到比较复杂的学生又难以理解的知识点的时候，老师就要适当的增加课时，将教学内容的难易程度进行安排，在讲课的时候根据学生的学习心理来安排课程教学的难易程度。同时还要为学生的课堂学习加入临床医学的影响，将学生的认知和实践能力都提升上去，那么教学质量也一定会得到提升。
2、在医学影像诊断课程的课堂教学中注意教学中的特点
（1）医学影像诊断的基础就是人体各组织器官的影像
所谓医学影像技术就是将使用医学设备将人体的组织器官用图像的方式表示出来。而所谓医学影像诊断课程就是让学生通过观察图像明白该人体器官是否正常，所以想要学好医学影像诊断这门课程，首先要将解剖的知识掌握才可以，作为老师就要对解剖知识非常的了解，然后引导学生学习解剖知识，在平时的教学课程中老师要准备一些解剖的模型或者标本让学生来观察，这样才能将解剖知识掌握的更好。
3、改变医学影像诊断课程的教学方法
（1）丰富医学影像诊断的教学方法
老师在医学影像诊断的课堂可以使用讨论式的教学方法进行教学，老师可以借助一个病例来提问学生，让学生展开讨论，学生在讨论的过程中其实就是在学习知识，并且经过学生的讨论得到的结果，学生会记忆更加深刻，这种讨论式的教学方法要比老师直接讲给学生听的效果更好。
（2）改变以往的医学影像诊断以往的教学模式
想要提升医学影像诊断的教学质量，首先要改变医学影像诊断以往的教学模式，加强学生的实践能力，让学生在医学影像诊断的课堂学习中增加阅片练习。上文中我们有提到医学影像诊断是一门实践性非常强的学科，所以老师在教学医学影像诊断的时候要更加重视实验教学，除了理论教学之外，老师还要组织学生分组进行阅片，组内把能解决的问题解决之后，不懂的问题再拿去问老师，最好老师把每个组不能解决的问题再集体为同学们讲解一遍，增强学生对于此知识点的记忆力，提升医学影像诊断的教学质量。
结束语
根据上文的描述我们可以知道，想要提升医学影像诊断这门课程的教学质量，就要将医学影像诊断的教学方法丰富起来，改变医学影像诊断以往的教学模式，老师引导学生将医学影像诊断这门课程学的更好，才能将医学影像诊断的教学质量提升上去。
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论文作者:马依迪丽·尼加提1,阿布都克尤木江·阿布力孜2
论文发表刊物:《健康世界》2018年第13期
论文发表时间:2018/8/24
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