山东省青岛市青岛唐山路小学 266041
摘 要：新课改要求将体育游戏运用到实际的体育教学中。由于游戏的内容丰富多彩，形式活泼多样，非常符合儿童的好玩心理和年龄特点，因此很受少年儿童的喜爱。随着学校体育教学改革的深入，游戏在小学体育教学中的地位越来越突出。体育游戏应用于小学体育教学中，符合现阶段小学生的发展需要，并且提升了小学生参与体育活动的积极性，优化了体育教学的质量。
关键词：小学体育 体育游戏 应用
新课程改革的发展给小学体育教学创新也带来了新的机遇。小学体育新课标提出了“健康第一”的教学指导思想，强调体育教学要根据小学生的身心发展特点来开展体育教学。而体育游戏作为一种特殊的游戏方式，非常适合小学生开展体育活动。
一、紧贴学生实际设计体育游戏
在小学体育课堂教学活动中，不能为了游戏而游戏，必须综合考虑学生的具体实际情况，综合考虑孩子们的体力情况、体质情况、年龄情况、性格情况、心理情况、兴趣情况等等。例如，对于小学低年级的孩子，要非常清醒地认识到他们乐于表现自我但注意力集中时间较短的特点，同时还具有模仿能力、好奇心和求知欲较强的特点。因而，在引领他们进行体育课堂教学活动过程中，就要择取一些游戏规则相对简单、动作要领技能技术性不高、运动量较小的游戏，比如大家较为熟悉的“老鹰捉小鸡”、“小型拔河”等。相反，对于年龄较大的高年级学生，可以引入一些游戏规则相对复杂、动作要领技能技术性较高、运动量较大的游戏，比如“带球过人”“花样接力”等。
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二、创设生活游戏情境，提高学生生活认知
体育游戏的种类多种多样，形式变化万千，这也是小学生热衷于游戏的主要原因。体育运动与小学生的日常生活息息相关，体育游戏作为一种特殊的教学方式，能够吸引学生更多地关注体育课堂，改变以往体育课堂给学生造成的单一和枯燥的不良印象。为此，作为小学体育教师可以从小学生的兴趣点出发，结合他们的日常生活，创设丰富多彩的游戏情境贯穿于课堂教学的始末，让学生在体育游戏活动中积极地思考与感悟体育动作要领，不断地强化体育训练内容。贴近学生的生活设计体育游戏，更能消除学生在体育课堂的拘束感和畏惧感，进而产生强烈的运动愿望。
三、采用灵活多样的游戏方式和丰富多彩的游戏内容
体育游戏的内容是丰富多彩的，形式是灵活多样的，通常根据游戏使用的目的可以把体育游戏分成一般性游戏和专项性游戏两种。一般性游戏就是较为简单容易的，便于进行组织，游戏的方法也非常简单，主要的作用是辅助体育教学，或者起到一定的热身作用，用于准备活动当中；而专项性游戏则带有很强的专业特色，通常被应用于专项技术的训练当中，主要用于避免学生在运动过程中出现乏味、枯燥的感受，锻炼学生的体育技能，提高体育教学课堂的有趣性、高效性，培养学生的体育情感。而对于小学生来说，他们并非是专业的运动员，不需要采用目的性很强的体育游戏，因此，应当将体育游戏简单化、一般化和多样化，只要能够舒展学生身心，通过游戏化的教学方式来吸引小学生的注意力，激发起学生的运动兴趣，吸引学生在课堂上的注意力即可。此外，对在小学体育游戏的方式和内容进行选择时，情感因素与体育游戏的融合是不可缺少的，只有这样才能丰富小学生对于体育课程的情感体验，实现体育教学的根本目标。
四、提高小学体育游戏教学活动中的集体性、互动性、纪律性
对于小学生而言，整体上都比较喜欢室外活动，但是组织性和纪律性却普遍较差，集体意识和组织意识还不是很强，这与小学生在课堂上的注意力难以集中有很大的关系。游戏教学策略在小学体育课堂上的应用，可以有效避免学生过多受外界因素的干扰，将个人注意力有效集中在体育课堂上，提高体育课堂的组织性和纪律性。因此，教师在设置体育游戏时，应当有意识地提高游戏教学的集体性、互动性和纪律性，在体育游戏教学中培养小学生的集体意识和纪律意识，促进学生综合素质的提高。
五、培养学生团队精神，提高学生综合素质
体育游戏的竞争性，有利于增加学生团队协作的机会，同时让学生在团队合作中学会与团队成员默契合作，与竞争队员斗智斗勇，有利于提高学生的心理承受能力和意志力，促进学生身体机能的新陈代谢。例如，在接力赛游戏中，教师将学生分为10组，每组5人，听到教师吹口哨后，每组排头的学生就开始迅速跑过终点并且沿原路线返回，同时要与下一位接力的学生击掌后第二人才能开始跑。采用同样的方法，继续下面的游戏。这样的游戏不仅需要每个小组成员之间的默契配合，而且训练活动量大，游戏时间短，具有竞赛的性质，符合小学生的心理特点。
总之，体育课教学是一个有机的整体，而体育游戏的运用需要教师的理解和掌握。我坚信只要我们把游戏教学教好、教活，体育游戏在体育课的教学中一定能运用成功。
参考文献
[1]徐维维 浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].当代体育科技，2015，（24）。
[2]刘保华 浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].运动，2014，（15）。
[3]周静 浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].科学大众（科学教育），2017，（01）。
论文作者:肖云香
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第260期
论文发表时间:2018/4/18
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