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改革探索
理财学是一门新兴的经济学科，它同会计学一样，其中包括许多具体学科。目前理论界特别是高校的一些财务同仁，对理财学的课程设置提出了多种设想，有些已付诸教学实践。大体可分为以下四种：
1、按管理主体设课。主要是按国民经济部门设课。开设有工业、 农业、商业等财务管理课程，这种设置目前显然已经有些过时。
2、按管理对象设课。具体可分为筹资学、投资学、成本管理学、 收益管理学等。这种设置的主要缺陷是：课程的整体性差，对有些财务问题难以作相互联系的分析。此种设置，使财务学原理课程也较难安排。
3、按管理环节设课。具体可分为：财务学原理、财务预测学、 财务计划学、财务控制学、财务分析学、财务检查学等课程。这种设置的优点是：以财务管理环节为基础，课程体系科学严谨，结构清晰，学科整体性较强。但在教学过程中难免出现分离倾向，使本来相互联系的课程人为地分割开来，难以循序渐近地安排教学进度。
4、按多元因素设课。把几种规定性结合起来， 按多种划分原则设课。如财务原理、财务计划、资金运筹学、成本计划与控制、经济效益与分析、财务检查、风险及风险管理等。这种设置在前几种基础上有所发展和完善，但仍看不出作为一种理财学专业学生应具备的完整知识结构以及理财学知识结构的层次性。
教育是一个循序渐近、由浅入深的过程。从培育社会主义市场经济条件下理财专门人才的目标出发，拟将理财学课程分为专业基础课、主要专业课以及相关课程三个子系统。
第一、专业基础课。该类课程的设置，主要在于培养学生扎实的政治经济理论基础、灵活的辩证唯物主义方法论，同时具备精缜的数学功底及管理学知识，作到宽口径、厚基础。专业基础课的设置应包括政治经济学、马克思主义哲学、财会数学。管理学概论以及专业外语等。
第二、主要专业课。这类课程下可再分为两小类：一类是核心课。主要包括：财务管理原理、成本控制、高级财务管理、金融市场学、财政学、国际理财等。前四门以企业为财务主体，以资金运动为主线，从财务管理原理入门，逐步安排中级财务管理、成本控制、高级财务管理学等，各门课程自成体系，后者比前者再深一个层次。在《财务学原理》中，主要介绍财务管理的基本理论，如财务管理的目标、主体、对象、职能、环境、原则、体制、环节和方法等，使学生对财务管理初步入门。在中级财务管理中，就可涉猎到筹资、投资、资金营运的一些问题。学生学完后基本可满足企业一般财务管理需要。成本控制学则专门研究前一门课程中包括的成本控制及管理问题。在《高级财务管理》中可涉猎一些特殊领域，如联营企业财务、租赁公司财务、保险企业财务、房地产财务等；也可涉猎一些特殊专题，如通货膨胀财务、跨国公司财务等，以适应培养较高层次人才的需要。
《金融市场学》、《财政学》则是以宏观的资本市场和国家财政为主体，研究社会资金、信贷资金、国家财政资金的运动规律，它们从企业外部制约和影响着企业理财活动，是研究企业财务管理不可忽视的外在因素，因而必须作为主要专业课的核心课。《国际理财》则主要从外向型企业及跨国公司的角度研究国际筹资、国际租赁、补偿贸易、国际投资、国际技术转让、外汇收支、外汇风险以及跨国公司内部财务管理等问题。
另一类称为专业骨干课，是核心课的外围层。可包括：《资产评估》、《可行性研究》、《税务筹划与代理》、《财务制度设计》、《财务管理电算化》、《财务预测与决策》等。这些外围课程主要是开拓学生知识面，培养学生具备企业财务管理的多方面才能，而且实际操作能力强。这也是理财学专业不可缺少的骨干课程。在条件不成熟或师资力量不足时，这些课程可以专题的形式开出。
第三、相关课程。相关课程与理财学专业密不可分，它们是提高理财学专业学生素质不可缺少的部分。这些课程应包括：《会计学基础》、《财务会计》、《成本会计》、《管理（责任）会计》、《国际会计》、《审计学》、《经济法》、《税法》等。
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