浅谈幼儿性教育，本文主要内容关键词为：浅谈论文,性教育论文,幼儿论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
幼儿对周围的事物充满了好奇，求知欲旺盛，他们常常好奇地提出一些有关性的问题。在我国，由于长期受到封建思想的禁锢，家长和老师面对孩子提出的性问题，不能大胆地正面回答，要么采取回避的态度，要么采用欺骗的手段，编造故事搪塞了事，更有甚者训斥和打骂孩子。这极不利于幼儿形成正确健康的性观念。
专家指出：“既然人的性发育开始很早，即便是不满周岁的孩子在性问题上也不是中性体，所以性教育必须从幼年开始。”美国性信息和性教育协会玛丽考尔德伦博士强调：“儿童阶段，特别是5 岁以前性教育特别有效。”可见，5岁以前是性教育的关键期。
我园在对孩子进行性教育的探索实践中深深体会到：遵循和把握好性教育的原则，采用幼儿感兴趣的教学方法，是幼儿性教育取得成功的关键。
1.尊重科学，真实正确地表述“性”和认识“性”。
大部分幼儿最好奇的莫过于是自己的“来源”。他们常常会缠着父母和老师问：“我是从哪来的？”由于父母和其他成人对孩子遮遮掩掩，谎话搪塞，幼儿常常认为：“我是从动物园来的。”“人是猴子变的，所以动物园的猴子越来越少了。”“我是石头蹦出来的。”……
针对这一情况，我们认为，关于生命来源的真相，应用科学的态度给予真实正确的引导，并运用幼儿感兴趣和易于接受的方式、方法进行教育。首先请怀孕的老师现身说法，让幼儿看、摸、听、感觉到老师的肚子里有个小Baby，引起幼儿探索的兴趣。然后我们把从父母结婚——精子、卵子结合——胎儿发育流程图——胎儿在母体内发育过程透视图——胎儿吸收营养的透视图——妈妈准备分娩等图片拍摄成录像，制成电教软件，通过电化教学，使幼儿正确地知道：当爸爸把自己的“种子”放在妈妈的肚子里和妈妈的“种子”结合在一起，一个新的生命就诞生了；小生命在妈妈肚子里住了九个多月，妈妈在医生的帮助下生出了小Baby。并对那位怀孕的老师进行跟踪拍摄。当孩子们看到那位老师抱着可爱的小宝宝时，都不禁高兴得欢呼雀跃。通过教学满足了幼儿的求知欲，消除了神秘感，并使幼儿知道父母孕育小Baby的艰辛，懂得要爱父母和尊重父母。
在对幼儿进行性教育时，我们根据幼儿喜爱游戏的特点，设计教学游戏，使幼儿在游戏中自然、愉快地掌握了正确的性知识。游戏“玩水”就是成功的一例。孩子们按老师的要求脱光衣服，在水池里裸露着身体，高兴地玩着，还互相泼水，非常开心，没有丝毫羞涩或不自然。玩水后，教师提出孩子们要互相帮助，各自找个朋友互相帮忙擦身，特别是男孩子应多帮助和照顾女孩子。孩子们你帮我，我帮你地擦起身来。这个游戏解决了孩子们认识男孩、女孩性器官的尴尬和不自然，互相在游戏中自然而然地看到同伴的裸体，有助于幼儿形成健康的裸体观，也有利于幼儿达到“性别自认”和“性别角色认知”的基本要求。
2.语言的科学性与儿童化相结合。
性教育的第一步就涉及到人体各部位的名称。人体各部位及相关功能都有标准术语。在教幼儿认识时，我们采用了术语和儿童化语言相结合的方法进行。如，在认识性器官时说：男孩的阴茎是露在身体外面的，像小鸡鸡，女孩的外阴是平平的，就叫小平平。小鸡鸡是男孩的宝贝，小平平是女孩的宝贝，自己要保护它。对孩子们讲解精子和卵子结合时，这样表述：爸爸和妈妈结婚后，想要一个Baby了，于是，爸爸就把自己的种子放在妈妈的肚子里和妈妈的种子结合在一起，一个小生命就诞生了，这就是小Baby。妈妈的肚子里有一个叫子宫的地方，像是养孩子的房子，可舒服了。Baby在里面住了九个月就出生了。这个Baby是谁呀？就是你自己。
经过学习，我园幼儿了解了“人的诞生”这一生命来源的奥秒，认识了男孩女孩的性别特征，初步懂得了一些性知识。