黑龙江省穆棱市第四中学 157599
摘 要：文章论述了在初中英语教学中渗透德育的意义、德育在初中英语教学中渗透的基本原则、英语教学中德育教育的方法。
关键词：德育渗透 挖掘教材 言传身教
现在教育方针首要的目标，就是把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民。“育人为本，德育为先”，只有这样才有可能培养出适合新世界发展的新型人才，从而提高整个中华民族的思想道德素质。可见良好的思想品德是中学生必备的基本素质，而英语的重要性不言而喻，因此，在初中英语教学中渗透德育教育非常重要，有助于全方位提高学生的思想品质和道德情操。所以，教师在教学过程中不仅要传授知识、培养能力，同时要教育和引导学生树立正确的人生观、世界观。
一、在初中英语教学中渗透德育的意义
在所有的教学活动中，德育教育都起着举足轻重的作用，并且贯穿在各个科目的教学过程中。德育能不仅帮助学生形成优良的思想品德，而且能够帮助学生树立正确的人生观、价值观及道德观。著名教育家陶行知曾说：“道德是做人的根本，没有道德的人，学问本领愈大，就能为非作恶愈大。”可见，道德教育为我国教育之首。英语作为第二语言，在学习过程中有一定的难度，所以在教学活动中，大部分教师将重点放在学生的英语学习成绩上，忽略了德育教育。另外，初中教育作为小学和高中教育的纽带，正是学生心理和生理发展的关键时期，所以，初中英语教师必须根据学生的实际学习情况，结合课本知识和其自身的认识，将德育有计划、有步骤、合理地渗透进英语教学中，让学生在学习英语的同时能够强化其道德素养。只有这样，学生才能更好地投入到今后的英语学习中。这才是初中英语教学的真正目的，不仅教书还育人。
二、德育在初中英语教学中渗透的基本原则
1.立足教材原则。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆人教版初中英语教材含有丰富的思想内容，人物事例典型形象，语言也生动有趣富有教育意义，有利于对学生进行思想、观念和行为的教育。教师在教学过程中要依据教材找准教材中知识教学与德育的“结合点”。例如，有关公共场合礼仪问题、和同学和谐交往问题、有关保护环境问题等，教师都可以对学生进行德育教育。
2.实事求是原则。英语教师在对学生进行德育渗透的过程中，一定要从学生的实际出发，结合学生的生理和心理特点、思想实际有计划、有目的地实行。
3.一贯性原则。道德素质的形成，是一个长期的、潜移默化的、循序渐进的过程。所以要求教师在教学中坚持不懈、持之以恒地将德育寓于教学中，方能达到效果。
三、英语教学中德育教育的方法
德育如此重要，那么在教学中如何实施呢？
1.钻研教材，充分地挖掘德育素材。教材是德育的载体和发源地，教师应该认真备课，充分发掘教材中的德育内容，抓住知识能力培养和思想教育的结合点，把德育贯穿于对知识的理解中。例如。七年级上第八单元——When is your birthday？在教学中教师通过询问学生：When is your mother`s birthday? When is your father`s birthday？不仅传授练习了所学知识，还可以趁机对学生进行孝顺父母、理解父母的教育。不少学生不知道父母的生日，感觉到了内疚，感觉到了对父母还不理解，课堂气氛热烈，教育效果明显。初中英语教材以话题为纲，学生学习了包括表达思维活动（同意、帮助、邀请）、情感态度（喜欢、感激、同情、愿望）、道德态度（抱歉、宽恕、感谢、赞成、关心）、社会文化（介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺）等三十多个语言功能项目，内容丰富。这些语言材料的学习，都可以为课堂的德育实施提供丰富的素材。
2.教师言传身教，努力营造德育学习的氛围。教育家加里宁说：教师的世界观，他的言行，他的生活，都对学生起着潜移默化的影响。在师生双边活动中，如遇到学生读错、拼错、讲错或不敢开口说话等情况，教师要采取耐心鼓励、细心指导、具体点拨等方法。教师的身教和言教定会感染学生，这是在教学过程中渗透思想教育，培养学生的学习信心，树立克服困难的勇气。同时，教师在设计语言活动中让学生合作学习、探究学习，其实就是培养学生与人交往的能力。学生之间的关爱、帮助、合作，也能极大地激发学生的兴趣和创造性，有利于英语课堂教学。在课堂教学过程中，教师的帮助、引导能使得学生体验到学习的快乐。这些都是“润物细无声”的德育教育。
3.灵活教学，全力灌输德育理念。语言是人类进行思想感情交流的重要工具，也是教育的重要手段。教师要起到表率作用，在对学生进行德育教育的同时，必须自己先做到，教师的一言一行都无形中对学生进行着德育教育。其次，要根据课改的理念，运用现代化的灵活多样的教学方法。因此，教师可以运用灵活多样的教学方法进行教学，如自编教材内容、自编对话、利用多媒体资料等，教育学生要遵守校规、班规，从而遵守社会公德，做一个有素质的合法公民。
总之，在初中英语教学中进行德育，我们必须遵循语言学习的规律，必须遵守学生的实际情况，认真钻研教材，挖掘其中的德育因素，在课堂内外采取切实可行的方法和途径，将德育教育融入英语语言教学中，让学生不仅学到英语知识，而且在运用中养成良好的行为习惯，从而养成良好的道德品质，最终成为德、智、体、美、劳全面发展的新世纪人才。
论文作者:方怀华
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第259期
论文发表时间:2018/3/30
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