摘要：随着我国社会的不断发展与进步，经济发展速度不断提升，我国逐渐向着国际化的方向发展，这也体现在教育过程中，学校越来越关注对英语课程的教学，从本质上来讲，英语是语言类课程，在对英语这一课程进行教学不仅仅涉及到英语单词以及英语语法等内容，更重要的是促使学生对西方的文化进行初步了解，借助英语学习的过程来提升自己的综合素养以及对英语知识的运用技巧。
关键词：初中英语 教育教学 经验 总结
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-007-01
引言：目前世界上应用率最高的语种仍是英语，越来越多的人开始重视对英语的学习。同时英语也是教育教学中的一大门类，因此对于我国的初中生来说是一项极其关键的学习任务。随着社会的快速发展，如何在教学过程中改善教学的方案使得教学效果更好，是所有教师需要思考的问题。只有在初中阶段为学生的英语学习打好基础，才能实现与高中英语的接轨，促使学生在社会上取得更好的发展，本文结合教学实践过程，对新时期初中英语教育教学过程中的经验进行了总结，希望为英语教育从业者提供一定的帮助。
1.鼓励学生进行英语学习
相关实践研究结果表明，学生在学习时的心理状态受到智力以及非智力因素的共同作用，然而在实际教学的过程中，教师往往更加偏重于对智力因素的重视，而忽略了非智力因素对学生英语学习过程所存在的重要意义，教师有必要提起对非智力因素的重视。初中阶段的学生生理年龄以及心理年龄还未成熟，判断能力也在逐渐加强，因此在英语教学时对学生进行适当的鼓励是非常必要的，鼓励对学生尤其是成绩暂时落后的学生来说尤为关键，借助与学生进行沟通以及交流的形式来更好地满足学生在学习以及生活上的需求，无论成绩暂时如何都会得到教师的关注，以这样的方式来激励学生对英语学习养成不放弃的态度，与此同时，作为教师不能使得学生产生消极的负面情绪，要让学生意识到暂时的成绩差并不能代表将来的成绩状态，况且对于初中生来说，英语的学习只是初级阶段，成绩只是一种评价的手段而不是进行学习的最终目的，促使学生对英语学习提起信心。
2.关注课堂互动的环节，促使学生积极性的提升
在传统的教学过程中，学生在课堂上几乎没有发表个人意见的机会，与此同时，在课堂上，教师在教学压力以及课堂时限的压力之下，总是希望在有限的时间内传达给学生更多的知识，从而形成了知识灌输的状态，而忽视了学生在情感上地追求，在课堂教学的过程中，教师不注重与学生在知识上的互动，这使得学生在学习过程中的积极性得不到充分发挥，这对于学生学习成绩的提升是不利的。那么在实际教学的过程中，教师需要注重与学生建立起互动以及交流的关系，这不仅可以促使学生对课堂知识提起浓厚的兴趣，有助于对课堂氛围的有效活跃。同时也可以在互动的过程中对学生整体的学习状态以及状况进行了解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，在为学生解答一些英语问题时，教师可以不直接将答案直接告诉学生，而是分成不同的层次对学生展开提问，分别了解学习成绩优良、中等以及暂时落后的学生对英语问题的真实想法，其实提问的过程就是教师与学生进行有效互动的过程，亦或是教学根据教学的内容安排学生展开情景式表演，促使学生与学生之间进行互动，教师也可以在学生互动的过程中充分了解学生的学习状态以及对知识的掌握程度。
3.促使学生在轻松愉悦的教学环境中展开学习
英语是一门语言类型的课程，所以教学的氛围直接影响着学生学习的真实效果，为了促使教学效果以及学生学习效果的有效提升，教师有必要为学生创建出相对轻松愉悦的教学氛围和教学环境，在开展教学时，教师可以依据课本上的教学内容以一个英语小故事或者是英语案例的形式开始课堂教学，促使学生对本节课程产生浓厚的兴趣。而在课堂上的四十五分钟无法全程都很好地引起学生的注意，为了促使教学效果更好，当教学过程进行到某种程度时，教师可以引导学生按照小组合作的模式进行学生，这有助于提升学生在课堂上的参与度，促使学生在无压力的状态下进行学习，这对于提升学习效果有很大的帮助。
4.借助多媒体技术来对教学进行丰富
随着互联网时代的到来，多媒体技术地普及率越来越高，在教学过程中的应用也取得了一定的成效，尤其是在初中英语教学中的应用。受到传统教育理念的影响，教学课堂上往往是教师占据主导地位，在对英语这一课程进行教学时，传统的教学模式往往使得学生对知识的理解处于抽象的状态之下。如果在课堂上教师可以合理地利用多媒体技术对学生进行教学，将与教材内容相关的文字或者视频展示给学生，促使学生对课堂提起浓厚的兴趣。同时歌曲的旋律有助于学生对英语知识背诵效率的提升，借助视频的辅助讲解，学生可以对抽象的知识形成更加深入的印象。
结束语：
综上所述，在初中阶段，开展英语教学行为的目标是促使学生对英语知识进行学习以及了解。因此作为初中英语学科的教师，需要对初中英语的教学过程足够重视，对课堂教学过程中，对各个层次的学生采取针对性的教学方式，利用多媒体技术为学生带来更加丰富多样的教学模式，增加师生之间的互动频率，建立起轻松愉悦的课堂氛围，教师实现轻松教学，学生实现轻松学习。
参考文献：
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论文作者:宋春林
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月4期
论文发表时间:2019/11/19
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