摘 要：在新理念的指导下，我们要摒弃传统的教法，更大限度地把美术教育的功能挖掘出来，把美术教育放在素质教育的重要行列当中。
关键词：素质教育 情感功能 语言功能 社会功能
传统的美术教育主要以习得技能为主导，以画得像不像作为基准。殊不知美术教育本身还存在着巨大的功能。那么，在新理念的指导下，我们要摒弃传统的教法，更大限度地把美术教育的功能挖掘出来，把美术教育放在素质教育的重要行列当中。
幼儿从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为是一种自由的游戏活动，自己想怎么画就怎么画。而美术教育恰恰符合幼儿的天性，反映了幼儿的本质，通过美术活动能生动形象地表现客观事物，促进幼儿思维的发展，通过美术活动可以很好地表达我们想要达到的目的。在素质教育的今天，美术不再是简单的剪剪、贴贴、画画了，不应只是强调技能、技巧的教育，我们应该最大限度地挖掘美术教育的更多功能。
下面我就简单地谈谈美术教育的几种教育功能。
一、情感性教育功能
幼儿情感教育作为幼儿教育的重要组成部分，对幼儿的健康成长起着至关重要的作用。情感来源于生活，还要为我们的生活服务。积极健康的情感能使人思维活跃，敏捷，深刻，想象丰富，幼儿如果在愉悦的状态下参与到绘画活动中来，将会最大限度地提高课堂效率，使教师的“教”事半功倍。长期以来，我们的美术活动课只是单一地追求技能、技巧的培养，要求幼儿跟着老师的“步伐”去作画，有些孩子也只是为了完成任务而去做这些事情，老师很少关注幼儿在绘画中的情感体验。但我们首先要想到，孩子也是一个人的个体，他是有情感的。如果我们能够积极地发掘孩子的情感，我相信他画出来的东西是生动的、活灵活现的。
记得我上过的一节美术课叫《海豚的家》。这节活动课我是以对比作画（海豚美丽的家和海豚被污染的家）的形式来开展的，通过观看投影快乐的海豚和伤心的海豚，引导幼儿去想象海豚为什么会这样。孩子们就会根据生活经验来想象，然后再出示图片让幼儿观察，海豚的家园已经受到了威胁，以此来萌发幼儿要爱护环境的情感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在作画的时候，为了能加深幼儿的印象，我把孩子的绘画纸从中间画线分开，让幼儿在同一张纸上画出2个内容：1是海豚美丽的家（有很多的海豚在跳跃，蓝天白云等）；2是海豚被污染的家（黑黑的海水、哭泣的海豚、垃圾、瓶罐等）。通过这样一个对比，孩子们印象深刻。我观察到孩子们在作画的时候非常的愉悦，有的在一边画一边讲“垃圾来了，污水来了，海豚快点跑啊”；有的在画面上画出了一只小海豚在吸吮海豚妈妈的奶。孩子们在一边说着一边画着，这节课就很顺利地完成了，看着孩子们一个个认真的劲我就别提有多开心了。因此，在绘画教学中，情感因素直接影响和制约着绘画的教与学。
二、语言性教育功能
美术活动是幼儿非常喜爱的一种教育活动，美术教育也被公认为是培养幼儿创造力的最有效途径之一。幼儿在美术活动中自发地运用线、色表现自我、表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的世界。在这个过程中，幼儿往往不受时间和空间关系的束缚，也不受客观事物的限制，他们可以在美术活动中，自由自在地流露自己的思想和情感。可以说幼儿是在经意与不经意间进行着创造。幼儿在美术活动中对作品的赏识、讨论，是一种很好的语言教育契机。我们的美术教育不应只是简单地画、剪、贴，还应让幼儿做完了之后能够大胆地用语言来表达自己的作品内容。记得中班余老师上过一节绘画课叫《小蜗牛去旅行》。余老师通过故事导入《小蜗牛去旅行》的形式引发幼儿的兴趣，然后幼儿接着作画蜗牛并进行添画。余老师引导幼儿用自己的绘画作品来创编一个小情境“蜗牛落到了哪里？”“她会在那里干什么呢？”孩子们不仅能画，还能说，把那种想象、创造、表达很好地呈现出来。这种形式是一种很好地创新，摒弃了传统的只是强调技能、技巧的教育，课题气氛也会变得活跃起来。
三、社会性教育功能
儿童教育专家卢稳子教授认为，很多孩子由于没有兄弟姐妹，所以不会谦让、不懂容忍，更不会主动照顾他人，他们得不到被人需要的快乐，也没有为他人着想的责任感，而且，独生子女大多有以自我为中心的倾向。美术活动深受幼儿的喜爱，我们可以从孩子们喜爱的活动中去寻找教育契机，从而潜移默化地去发展孩子的社会性情感。比如，大班绘画活动“漂亮的蚂蚁小姐”，通过观看投影，小蚂蚁因为没有漂亮的衣服去参加舞会伤心了，让幼儿萌发为蚂蚁小姐设计漂亮的衣服的愿望，感受到帮助他人自己也会得到快乐的情感；大班手工活动“一片树林”，通过看图讲述故事“无家可归的小鸟”，向幼儿讲解人类的过度砍伐已经威胁到小鸟的家园，萌发幼儿为小鸟做家的情感。从这个情感点入手，有助人为乐的乐趣，也有爱护环境的意识。我想这种美术教育渗透的教育比起简单的说教“如何爱护环境、怎样助人为乐”会来得更有效、来得更直接吧。
总之，我们要打破传统，积极思考，摒弃枯燥的课堂教学，解放孩子们的思想束缚，把其他领域的内容更好地渗透到美术教育中去，真正地把美术教育提到素质教育的行列当中去。
论文作者:邓琼芬
论文发表刊物:《中小学教育》2015年6月总第208期供稿
论文发表时间:2015-6-16
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