（四川省乐山市沐川县沐溪学校 四川 乐山 614500）
【摘 要】 英语归根结底来说是一门语言，只会看不会读，或者只会写不会用，这本身就失去了语言的意义。我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。朗读和背诵也是克服当前学生的"聋哑英语"的有效途径。
【关键词】 初中英语 朗诵 背诵
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）04-035-01
英语教学中应该体现"听读领先，说写跟上"的原则。要使学生不断积累所学的语言素材，关键在于狠抓语言材料的输入，并且不断地巩固输入的内容，朗读和背诵便是最有效的方法之一。
一、初中英语教学中的朗诵和背诵的优势
1、朗读和背诵可以培养学生的语感。语感被认为是一种类似直觉、自然的感觉，是掌握语言习惯的一个较高级的阶段。通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。
2、朗读和背诵也是训练口语表达能力的有效途径。朗读和背诵几乎可以不受环境的影响和时间的限制，我们不必刻意创设情境，对环境的依赖较小，容易得到保证;我们只要给学生有自由支配的时间和朗读背诵的内容，学生就可以在课外任何时间完成。坚持不懈的朗读和背诵能有效地训练语音、语调的连贯性、流畅性。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。
3、朗读和背诵能有效地提高学生的写作能力。英语写作是语言综合运用能力的具体体现，写作中要涉及语法、词汇、文体等诸多方面的知识。因此写作是很多中学生学习中的弱项。朗读是掌握语言知识、打好语言基础、获得信息的重要渠道。
二、朗读的教学策略
1帮助学生克服有碍朗读的不良习惯，一些学生自身有心理障碍，尤其是一些差生，不敢开口，怕嘲笑，怕丢脸，还有个别学生小和尚念经-有口无心，因此教师在进行朗读训练时，必须帮助他们树立自信心，采取"限时法"实现目标，鼓励他们最大声，最快速，最清晰，同时开展有关竞赛，让他们在群体语言环境中，推动语言感觉的形成，愉悦朗读。
2启发学生掌握朗读技巧，讲课之前先听录音，朗读之前和学生先共同研讨音调、节奏、逻辑重音，启发学生发现问题，掌握规律，力求达到动听悦耳的语调，快慢适中的语速。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有专家学者早就提出：学英语要"用嘴努力"，"从嘴突破"，强化训练学生舌部肌肉，也就能掌握英语的发音技巧，产生语感效应。
3拓展学生开展朗读活动的途径。技能是一种本领体现，而任何技能都是在实践中真正养成的。所以教师要组织开展多方位、多角度的朗读活动，力求构建长效机制。教师除了在授课中进行朗读指导活动之外，课外也可以组织故事会、演讲会、专题辩论会课本剧等多种活动强化学生的朗读能力训练，还可以通过竞赛、评价、建议等来全面调动学生的朗读积极性，努力调整自我朗读状况。这样学生学会朗读、学好英语的状况就会呈现，朗读和写作也会相得益彰。
三、背诵的教学形式
1抓关键词语。
大家都知道，句子是由短语构成的，不同的短语构成不同的意群。有些同学背诵时习惯逐词逐句地背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，从而影响了背诵的效果。因此背诵的时候应该按完整的意群进行停顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在我们的记忆中也是一个完整的句子。
2理解背诵。
课文中那些较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解、最难背诵的。对于这样的句子，教师要求学生先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补；复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来也就容易多了。
3把课文分层进行背诵。
根据课文的中心内容划分层次，逐层背诵，最后通背全文，查找不熟悉的地方，进行强化背诵。
4坚持复背，及时检查。
复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时间不会遗忘。这也正是遵循了遗忘的规律。
5加强默写，强化训练。
所谓"眼过千遍，不如手抄一遍"。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练那么一定会有助于背诵的质量和效果。
总之，朗读和背诵是中学生学习英语的行之有效的方法之一。只要我们明确目的，采取有效的方法和灵活的技巧，并辅以多种形式的活用练习，朗读与背诵的材料就可以内化为学生的活的语言，形成自然、流利、准确的语言表达，从而培养中学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，进而强化中学生的英语口语水平。
参考文献
[1] 王慧敏.初中英语教学中朗读和背诵的重要性.《散文百家》.2014.09
[2] 刘亚荣. 浅谈朗读与背诵在初中英语教学中的重要.《读写算》.2015.23
论文作者:尹露
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年4期
论文发表时间:2017/7/5
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