周可可 湖南省东安县舜德学校 湖南 东安 425900
【摘要】伴随我们国家新课改的不断落实，对于初中生的德育教育也愈来愈多的受到了重视。初中班主任在对学生进行德育教育的关键因素，通过对班级的管理进行不断的改革与创新，引导学生建立其良好的德育品质，帮助初中学生能够全面且均衡的发展。笔者本文对基于德育的初中班主任管理改革的途径进行了浅要分析，期望能够为相关的教育工作者带来一定的参考。
【关键词】德育教育；初中班主任；改革途径
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）03-094-01
引言
在学生的初中时期，通过班主任对于班级的管理来对学生们进行德育教育，是帮助学生增强德育水平的主要方式。怎样才能够通过班级管理而有效的提高学生的德育水平，是当前教育工作者一直以来都在研究的课题。伴随新课改的推出，初中班主任要对班级的管理方式进行积极的创新与改革，进而去有效的培育学生的德育水平。
一、通过思想上渗透德育教育
初中班长任想要有效的在德育的教育下对班级的管理进改革创新，可以通过思想来向学生渗入德育意识，进而让德育教育充分的融入进班级的管理之中，以此来增强学生们的德育观念。例如，班主任可以定时的去举办以德育问主体的班会，在班会之上利用多媒体去放映一些德育教育相关的影片，在影片放映结束之后组织学生进行分组讨论，讨论完毕之后让学生们把自己的感想说出了，学生通过这样的影片近距离的去接触德育教育，更加的有益于学生养成良好的德育意识。通过思想上的渗入德育意识，是初中班主任班级管理改革的重要方向，可以有效的协助班主任去管理班级，也让学生愿意去融入进课堂之中，提升班级管理的成果，让学生可以在一个优良的气氛之中去进行学习。
二、在班级之中渲染出奋发图强的气氛
班级之中的气氛是初中班主任在进行班级管理时的关键根基。班主任要懂得通过德育教育来研究班级的管理创新以及改革的方向，班主任可以通过融合多种教育方式，为班级渲染出奋发图强的气氛，进而培养学生的德育意识，提高日常教学的效率。若是在班级中的大部分学生都可以主动的去学习，这样就会创造出一种浓厚的学习气氛，进而让另一部分学生也能够在这种氛围的引导下去积极的学习，班级之中奋发图强的气氛就自然而然的形成了。班主任在对初中班级进行日常的管理之中，要重视与学生的沟通交流，充分利用沟通去对学生进行德育交易。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，班主任还可以组织一些课外活动，这样能够显著的提升学生对于班集体的感情，进而让学生在日常的学习之中能够注重班级的形象，愿意为了维护班级荣誉而去改变自身的确定，帮助学生能够得到全面的发展，提高学生的德育水平。
三、深入的进行心理教育
初中阶段的学生处在一个生理心理持续发展的时期，这一发展的过程不仅仅是要通过家庭的指引，还要通过班主任对班级的管理以及对于学生不断的德育教育来达成目标。因为初中生的年龄处于一个青春期，正是对于感情产生懵懂的阶段，因此就会出现男生与女生之间互相爱慕的现象，初中学生应该以学习为主，还不到谈情说爱的年龄，因此这种现象会严重影响学生的学习以及心里。所以，初中班主任在班级管理的过程中必需要对学生实行必要的心理教育，可以通过异性互相吸引作为切入点，来对班级进行管理以及对学生进行德育教育。班主任要教育学生明白男生与女生之间出现吸引是一件非常正常的事，但是学生应该以学生为主，不应该把精力过多的放在情感上，班主任在班级管理的过程中也可以适当的运用一些案列，或是组织一次班会公共的探讨男女关系，指引学生能够正确的看待这一问题，让学生的德育观念能够向着良好的方向发展。
四、增强情感化教学的力度
情感教育不仅仅是初中班主任进行德育教育的根基，同时也是其内核。班主任需要让学生感觉到关怀以及重视，才可以让德育教育顺利的进行下去。在目前的应试教育的大环境下，很多的班主任都会去以成绩来判断一个学生的好坏，这对于德育教育以及班级的管理是非常不利的，班主任一定要摒弃掉这种看法，多去发现学生身上的优点，对于部分学习能力不是很好的学生要更加的关怀和鼓励，避免当众对其进行批评，要去帮助学生建立起自信心，不要让学生出现自我放弃的想法，只有这样才能够让班级中的学生实现共同进步的目标。因此，班主任要去增强情感化教学以及管理的力度，继而让德育教育下的班级管理能够得到长足的进展。
结束语
总而言之，初中班级的管理是一项十分繁杂的工作，班主任要对学生的德育教育重视起来，通过对班级的管理进行不断的改革与创新，引导学生建立其良好的德育品质，帮助初中学生能够全面且均衡的发展。笔者通过思想上渗透德育教育、在班级之中渲染出奋发图强的气氛、深入的进行心里教育以及增强情感化教学的力度四方面分析了班主任德育教育下管理班级的改革的途径，期望能够为我国教育事业提供一些绵薄之力。
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论文作者:周可可
论文发表刊物:《中国教师》2020年3月
论文发表时间:2020/4/7
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