一、现代幼儿园的传统做法和原因
1.现代幼儿园的传统做法。安全工作是幼儿园工作的重中之重，有很多幼儿园在排除安全隐患上更是煞费苦心。为了安全，不少幼儿园将墙壁和柱子安上了软包，将桌椅橱柜的边角全部做成弧形，将剪刀、起子、钳子等尖锐物品束之高阁,撤除了秋千、攀登架等“危险”的运动器械,所有户外场地都铺上塑胶,以确保孩子摔不坏、跌不疼。为了“安全”,教师选择把孩子“圈养”在活动室以求省心省事。殊不知,过度保护只会抑制孩子自我保护能力的发展,阻碍孩子的独立性、主动性、应变力和创造性。
2.造成过度保护的原因。过度保护，使孩子缺少了成长过程中的磨砺，容易造成孩子的软弱闭塞、胆怯无能并逐渐养成胆小怕事的性格；同时使孩子和社会之间竖起了一道墙，孩子在无形中远离了社会，长大以后就会难以适应社会。所以，受过度保护成长的孩子，在社会上会遇到许许多多的问题。那么造成这种偏激行为的原因是什么呢？
（1）家庭原因。随着独生子女的增多，轻老重幼的家庭观念也越来越严重。在独生子女家庭中因父母对子女过分娇宠、溺爱，凡事包办代替而导致子女被普遍弱化。家庭教育是儿童养成良好行为习惯的至关重要时期，殊不知父母的包办代替剥夺的是孩子对基本生活技能的学习和实践机会，最终导致的是孩子缺乏最基本的生活技能、独立生活能力和生存适应能力。
（2）社会环境原因。随着网络的发展，各种信息会借助于媒体在几分钟甚至几秒钟内传播开来。在这样一个文化复杂、信息传递速度又是如此迅速的社会中，一不小心，我们的孩子可能就会受到威胁或者伤害。在如此复杂的社会环境中，家长、幼儿园该如何保护孩子呢？一个简单的做法就是，让幼儿处处躲在自己的保护伞下，以避免受到伤害。其实，孩子无形中就陷入了过度保护的误区。
（3）教育能力有待提高。学前教育在我国发展的历史不短，但是，由于历史的原因，其发展过程断断续续，所以，与美国、法国等一些幼儿教育比较先进的国家相比，还有很大的差距。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆虽然近几年国家开始重视学龄前儿童的教育，形成了对自身特点以及发展的研究热潮，但是，这也仅局限于少数大城市以及一些沿海发达城市。而对于大部分的小城市、落后的地区以及农村地区、边远山区，人们对幼儿自身所具有的发展价值、幼儿的特点以及教育观念等方面仍然知之甚少，而且存在着一定的误区。
（4）幼儿伤害事件的发生。与其他年龄阶段儿童相比，幼儿期是伤害事件发生频率比较高的时期，这种状况给幼儿园工作人员以无形的压力，宁愿过度保护也不愿出现意外事故。
二、新形势下的对策与建议
《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。幼儿不是被动的“被保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。
在实践中幼儿园在创设环境时存在许多问题，将环境创设仅限于物质环境的布置，考虑教师教育教学的安全，忽视了幼儿主体的需要与参与，为追求安全效果而过度包装环境等。
那么如何培养幼儿安全自我保护能力？
1.创设有利于幼儿形成自我保护意识的环境。要创设实验物质环境，建立健全幼儿安全规章制度，教师安全职责工作规范，为实验提供保证，形成一种氛围。
2.建立健全幼儿安全规章制度。明确教师安全职责、监护措施，户外活动组织安全制度，家长接送孩子安全须知等，以提高教师、家长安全责任意识。
3.园内设置安全标识、警示语。每月坚持检查幼儿园园舍、水电、大型玩具、活动场地、活动器械等，及时消除安全隐患。
4.各班级根据活动的设置创设主题墙。让环境与教育活动互动，两者互为一体又互相促进，环境不再是一种摆设，而是幼儿学习生活的一部分。
5.加强宣传。幼儿园的宣传栏坚持每周一期图文并茂的幼儿安全知识宣传，它是孩子们展示体能锻炼和安全自护主题活动的形象窗口，也是培训提高孩子、教师、家长安全意识和能力的有效途径。
6.通过多种途径对幼儿进行生存、安全自护教育。幼儿生命教育不只是对幼儿身体的保护，教给他们保健知识，避免他们受到伤害，更重要的是让他们体验到生命的尊严和生命的幸福，欣赏、悦纳自己和他人的生命，为他们成为热爱生活的幸福之人奠定基础。安全教育也不单是安全知识的传授，更重要的是提高幼儿的安全意识，培养幼儿积极的安全应对能力。
7.在一日活动中贯穿安全自护意识教育。培养幼儿的安全自护意识应从培养其良好的常规习惯开始。幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的，因此，教师除了提出要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。
安全的环境固然重要，我们过度地创设一个没有任何安全隐患的环境，不如引导幼儿如何面对、躲避、解决出现的安全问题。不要让我们的孩子成为温室的花朵，这不是一句口号，培养自主、自强、健康的幼儿才是最重要的。让我们的孩子们脱离这种“温室”健康成长吧！
论文作者:刘明
论文发表刊物:《素质教育》2016年10月总第220期
论文发表时间:2017/1/5
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