张海波 山东省宁阳县葛石镇教育办公室 271400
摘 要：在小学语文教学工作中，作文是重中之重，同时也是在教学过程中最困难的一项教学内容。根据对现代语文教学发展过程的研究和分析，语文的教学重心已经从内部结构教学转变成了语言功能教学，是外部环境和语言之间的关系，所以语文教学中所研究的话题就变成了语言学。应该在语文的教学过程中建立一个进行交流的平台，在语境和语言学习之间建立起有效的连接，为语文教学改革开辟新的途径，在教学实践过程中实现作文先导式的教学模式。
关键词：小学语文 作文先导式 教学模式
语言的教育中心已经慢慢地发生了改变。最早我们比较关注语言本身的结构，包括语法在内的各种基本概念，而随着时代的发展，语言的实际应用成为语文教学的重中之重。所以，我们要让学生从小就接触和了解语言在不同语境下的使用方法，也可以称之为一种语感。通过实践研究，我们发现作文能力的培养是提高学生语言水平的一条高效途径。在此基础上，形成了小学语文“作文先导式”教学路径。“作文先导式”不仅可以提高小学生的语文水平，还可以培养他们独立思考、敢于创新的能力。此教学路径将会使学生从小就具有较好的书面和口头表达能力，也会对学生的心理发展以及个性特征产生积极的影响。因此，我们要对小学语文“作文先导式”教学路径进行初步探索。
一、“作文先导式”教学的价值
“作文先导式”教学是以激发学生的兴趣为出发点，将作文作为主要的教学平台，使教师和学生的交流增强，让学生自主学习知识，有充分的时间感受、探讨语文知识。这种全新的语文教学模式使语文学习的效率大大提高。作文的先导教学主要是以低年级的学生为对象，且口语表达为其主要内容，提前进行作文的知识指导与作文能力训练的创新的语文教学模式。它并不是真正意义上的作文，而是一种训练学生语言能力的辅助手段，将“作文”作为先导，进而带动学生进行识字、拼音、阅读的学习。也就是在小学一年级、二年级时，不仅要求学生能够掌握识字、拼音、阅读的学习，同时也要将写作能力的培养作为中心，进而打破那种语文教学的程序和内容序列的传统教学程序，通过说话与写话，更加灵活地安排穿插作文的常识教学和对应的思维活跃训练，提前开发学生的语言表达和交流而开展创新活动。
二、“作文先导式”教学模式的实施策略
1.使用现代化教学手段。在“作文先导式”教学模式中使用现代化的教学手段，会让“作文先导式”发挥出更好的教学效果。现代化教学手段的最大用处就是可以通过多媒体视频技术为学生创建出各种情境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆丰富的情境模型可以让学生进行交流的兴趣得到增强，同时在媒体教学的过程中出现的字幕可以起到巩固学生所学的作用，而出现的新生字也可以通过定格画面的方式进行及时的教学。这样的教学方法，可以有效地引导学生掌握对语言的运用能力。传统的修辞为主的教学逻辑在这里也被改变了，“作文先导式”教学模式通过对学生阅读、说文的教学来达到提高学生思维能力与创造能力的目的。另外，在多媒体教学手段的帮助下，小学生对情景图的观察可以让他们在不知不觉中掌握找准观察的视角的能力。在进行发言时，学生通过对故事的描述可以更快地掌握记叙文的表达技巧。在这种教学模式的培养下，如果学生有写作的欲望，教师可以引导学生写日记。
2.注重教学质量。“作文先导式”教学模式非常的灵活，与传统的教学模式相比，教学的主体虽然从教师变成了学生，但教师的引导作用在整个教学过程中有着至关重要的作用。要想取得好的教学效果，教师必须在教学的过程中保证教学的氛围。此外，教学效果还与老师的负责程度有关，任何的进步都是需要一点点积累起来的。如果老师没有高度的责任心，只是机械地完成各个环节，就无法让学生真正体会到自主教学的乐趣，自然也就无法达到“作文先导式”教学的最终目的以及最终效果。
3.注重师生之间、生生之间的交流。比如可以在自己的语文课上形成这样的传统——每周的周五拿出一节语文课给同学们相互交流用。教师坐在学生中间，把讲台交给学生，学生可以上台与大家分享自己近段时间看过的文章或是自己读过的好书、看过的电影、遇到的趣事等等，形式不限。每位同学分享结束后，教师或其他同学用几句简短的话发表一下看法。或者也可以单纯与学生交流最近这一星期学习上、生活上遇到的问题，抑或是教师趁这段时间把最近一周报纸上报导的大事跟同学们探讨一下，开阔学生眼界。下课以后，如果学生觉得这节课有所动，可以写一下这节课的收获，这样练习作文的效果肯定会比传统的翻工具书、看满分作文要好得多。
总之，作文先导式能够让学生解放天性，在学中玩，在玩中学。这样才能更有效地教出“合格”的学生，而非“模式化”的学生。在先导式作文实施过程中，教师需要考虑到学生思想不集中、贪玩的天性以及户外教学的安全性，适时改善教学方式。同时，先导式教学的主要功能是锻炼学生的语言组织能力，提高学生学习作文的积极性，因此这种方式在低年级的小学生身上会更加适用。
参考文献
[1]罗丽红 小学语文“作文先导式”教学模式的探讨[J].网络导报·在线教育，2012，（30）。
[2]凌亚琴 小学“作文先导式”教学模式探析[J].广西教育，2012，（41）。
[3]王凌云 小学语文作文先导式教学模式探索[J].中小学电教（下），2011，（05）。
论文作者:张海波
论文发表刊物:《中小学教育》2015年10月总第220期供稿
论文发表时间:2015/11/10
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