徐国华 临西县河西镇校区
【摘要】微课对于小学语文教学起着积极的推进作用。看视频学习，对于小学生更能保持着热情，帮助提高他们对语文的乐趣，微课教学大大减少了来自课本上繁多的文字困扰，学生能够感性地去学习文字，微课的存在也能帮助学生提高课前预习，课后复习工作的质量。而对于老师而言，需要加强与学生的交流。
【关键词】微课；小学语文；语文教学；基本要求
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-036-01
视频教学是微课最基本的表现形式，老师根据教育厅发布的教学大纲，学校给予的课程安排以及自己多年来积累的教学重点和难点，然后在互联网上进行教学。这种教学方式与传统的教学方式大大不同，可以说，这是因时代变化而诞生的新产物。
一、微课应用于小学语文教学的优势和作用
微课不再是像传统方式那样，教室里，老师拿着课本在讲台上一味地讲着，学生坐在下面认真的听着。它给予学生和老师更多的自由，空间自由，时间自由，没有诸多限制，满足了当下人们对学习环境新的探索。
（一）发掘学生的学习能力，培养学生对语文的喜爱
文字是语文的基础，学习语文就是一个认识文字，表达文字，运用文字的过程。而小学语文的教学目的就是让学生能够完美的熟悉认识文字这一过程。口头运用文字到书本识别文字这是一个艰难且无趣的行为，在小学生看来。而微课通过视频形态调动学生的学习兴趣，将文本上刻板的文字以鲜艳的画面呈现在他们面前，如同动画片一般的视觉盛宴，对于语文学习也会变得期待起来，并且教师一边通过视频教学，一边加以言语领导学生发挥他们的想象能力，加强对文字的理解记忆，能够充分的发掘学生的学习能力。
（二）新的教学环境带来新的学习乐趣
古板无趣的传统教学，枯燥生硬的课本内容，让学生大部分只能通过被动地去记忆，而强行将他们的想象力和对学习的向往扼杀在摇篮里，微课则不同，它以一种极为新颖的方式展现在学生面前，在视频生动形象的状态下，学生很容易产生学习的兴趣，更乐意去学习，体会到学习的乐趣，而形成一个良性的循环。再生硬的汉字，在他们眼里也会成为某个可爱的形象。这种学习乐趣的产生会如滚雪球般的继续下去。
（三）扎实掌握教学内容，营造充满生气的课堂氛围
对于需要死记硬背的语文，学生可能更愿意去学习那只要掰手指就能计算出来的数学。课本上一片片的文字，对于平常多说的他们而言，是个噩梦。微课的存在能够充分让他们摆脱这种烦恼，摆脱课本上大片文字的堆压感。因为微课更多的是靠动画，更多的是鲜活的画面，以一种极强的牵引力带动着学生的专注，老师在利用微课的同时，完成教学内容，帮助学生更好的理解汉字。而有着微课的存在，学生们不会再是低迷，而是精力充沛，朝气蓬勃。营造出来的课堂氛围必然是生动活泼。
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（四）画面生动，解放学生的天赋
小孩子的想象力是无穷的，传统的教学，课本遏制了这种与生俱来的天赋，而微课的存在，将这个世界的事物以生动的形象呈现出来，不在局限于课本的认知。学生的想象力得到了解放，老师的引导会让他们对于学习的积极性大大增加，通过想象力的记忆，他们对于汉字的掌握将会是一生的财富。
二、小学生语文微课教学过程
老师要对于自己的电脑能力有着更高的要求，从而在互联网的教师平台能够更快，更好的找到自己和学生需要的资源，然后制成自己理想的课件。运用到教学任务里去，从而达到高质量教学。
（一）合理的课前准备
课前预习工作十分重要，而大部分学生对于这项内容并不重视或者并不知道正确的做法，老师应该有意的给予学生这方面的教学资源，帮助学生建立良好的预习习惯，并且让他们对于下节课的教学内容和目的有一个很好的认识以及掌握一定的知识基础，如此课堂效率才能有效提高。
（二）及时的课后巩固
很多学生在经过课堂学习后，依旧感受到自己对于课上知识的掌握不到位，然而他们并没有加以重视，这就需要老师在课前就准备好自己上课内容的微课视频和作业习题，将其共享。帮助学生能对课上知识有一个更深的理解，及时对其进行消化掌握。
（三）帮助解决学生的疑难点
学生在每天完成课程后，必然会产生各种各样的困惑，对于课程难点也必然不能全部弄懂，这时候的学生便可通过微课来观看老师对于课程难点的详细讲解，最终掌握全部知识点。
三、微课对小学语文教师的基本要求
（一）努力创造良好的教学环境
学生的学习心理很大程度跟他们的学习环境有关，尤其对于年龄较小的学生而言。他们会时常受周围人的影响，经常会看其他人是否学习再来决定自己是否学习。因此老师需要创造一个良好的学习环境和教学环境，当利用微课教学时，要多添加生动形象的元素，以此来增强他们的学习兴趣，达到每个人都有学习的兴趣，让所有学生的注意力都集中在一起。
（二）重视与学生的交流，鼓励学生深度思考
语文作为基础学科却充满思考，对于小学生，我们应该培养他们独立思考的能力，老师多通过微课去引导学生向更深层次的内容去思考，得到自己的理解和想法，也注重平常利用微课教学时多跟学生交流沟通，拉近老师与学生之间的情感。
四、结语
综上所述，微课，让小学语文老师有更多的方式去进行教学，让学生更好理解和接受小学语文的内容，是当下老师的最好帮手。老师同样要在平常的教学中严格要求自己，时常根据自己学生的需求改进自己的微课课程，来达到更好的教学成果。
参考文献：
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[3] 刘善玉.浅析如何做好小学语文微课教学[J].中国校外教育（上旬刊），2017(4):106，111.
论文作者:徐国华
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月3期
论文发表时间:2019/12/10
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