四川省乐山市教育科学研究所 614001
摘 要：当下教育，太多的人呼吁“创新”，大有颠覆过去开创未来之气势。其实不然。将“明明德、亲（新）民、止于至善”落到实处即是教育创新。
关键词：明德 亲民 至善
The Fundamentals of Education: Mingde, People and the Best
Leshan City Institute of Educational Science In today’s education，too many people call for wangxuetao
Abstract：“innovation”，which greatly upends the momentum of the past creation.Not really.The implementation of“Ming Mingde，pro-（new）people，and ending in perfection”is educational innovation.
Key words: Mingde is kind to the people
我国当代著名的教育家魏书生先生几十年前告诉学生怎么学语文。他要学生厚书读薄，画语文知识树，自己解决知识分解分类。解决不了自己查资料解决，再解决不了，和同学商量，再解决不了，问承包人（班级小组组长之类），再解决不了，承包人来问魏老师，魏老师个别一说，承包人再给大伙讲。全用这种办法教给学生学语文的方法，他们自学，他们查资料，他们讨论，他们解决，实在解决不了， 谁承包这个事谁问老师。有承包诗的，承包辞的，承包语法的，承包修辞的，承包文学常识的，承包阅读的，承包写作的……这么教语文，培养学生听说读写的习惯，挺省劲啊！曾经魏老师一学期、一学年、三年一节课都“没上”，期末考试、学年考试、中考全校第一。魏老师这么代班，教语文课，每个学生先自强不息，对自己责任担当， 做自己身体各部器官、大脑神经的主人，把自己管好了，你说魏老师的语文教学是不是就好办了！
魏老先生几十年又如何管理班级的呢？三十四年前，交通远不如现在。上海市举行魏老师培养学生自学能力报告会；讲完，魏老师不能回家，因要赶到上海师范大学做魏老师敬业乐业报告；讲完，还不能回家，因要赶到杭州为优秀班主任代表做主题为“老师培养学生自我教育能力”的报告。魏老师在杭州给班主任讲班级管理自动化，他远在辽宁盘锦的两班学生，没人管理，没人带语文课，如若要出点事还怎么“自动”呢，不让杭州老师笑话死。等魏老师再次回到班上，已是一个月后。两班学生看到魏老师可高兴啦。“老师啊您可回来了！”“同学们哪儿出事啦？”“没有，老师，您不在家，我们日子过得挺好的。”“挺好的，标志是什么？”“老师，我们自己分头管好自己的事儿，人人有事干，比你不在还负责任，管得井井有条。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”“举点具体的例子。”“老师，学校举行大合唱比赛，第一、第二全被我们拿下。”“还有什么好消息？”“老师，我们自己组织体育训练，参加学校冬季运动会，总分一、二名全拿下。”“我家怎么这么干净？”“我们还把您家给收拾了。”……
什么是教育？这两个字不同的思想家、哲学家、教育家、文学家、企业家都有不同的理解，进行过不同的概括和总结，提出过不同的看法，见诸报端书籍到杂志的大约有上百种。我个人认为讲得最好的， 就是咱们老祖宗说的。《大学》里开篇第一句话，什么来着？“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。这话说得多好。教育的根本任务就这么三件事，一明明德，二亲（新）民，三止于至善。
什么叫明明德？明，光明的品德。愿意说出来，愿意展示给他人的，当然是你的光明一面。每个活人都是光明与阴暗面共同组成的， 这是实实在在的，对吧？每位老师内心深处全是光与阴暗的集合体。看明白，想明白，说明白，写明白。糊涂，首先是从迷失自我开始的， 不是当局者迷，是人自迷。所以千千万万的老师引导咱们的学生，把光明的、佛性的、积极向上的、乐观的、勤奋的自我看明白、想明白、说明白、写明白。课堂上，无论哪个学科，哪位老师，就是要让学生看到自己的优点，光明的一面。
什么叫止于至善？至善，也就是水到渠成。至善，管方向，追求更善。善，最高的善。
中华民族了不起的就是始终把善作为根本的追求，永远的追求。不像西方个别恶人，编造那个万神之主，叫什么？宙斯。宙斯是一个无恶不作，欺男霸女的黑老大。所以西方个别恶人，思想根深蒂固觉得做恶是人生的本性，物竞天择，丛林法则，弱肉强食，永远不变。直到今天一些极其可怜的西方大国仍然抱残守缺，守着农业社会这种思维方式，瞪大眼睛在全世界上窜下跳。他没认识到，那是过去式了。人类历史是一部向善史。农业社会是互斗的关系，你死我活，战争不断。到了工业社会，发现不一定是颠覆的零和关系，互争就可以。于是竞争成为主旋律。现在到后工业时代呢，你活着我也能活，咱俩看谁干得更漂亮。因为战争不再是主旋律，竞争是主旋律，于是极大地激发了人的潜能，促进了生产力的发展。于是现在人类社会迈进了第三产业为主的门槛。主旋律核心就不再是斗争，也不再是竞争。最通用的大家共同接受的一个词叫什么来着？互助共赢，你好我才好。互助成为主旋律，互助核心就是善。你关爱我，我关爱你，你帮助我， 我帮你活着。中华民族老祖宗早早地追求的就是上善若水。人之初， 性本什么？
教育最高境界是止于至善。一旦这么去搞教育，是不是越搞越轻松，越搞越明白？
老师们，一个人的明德，一个人的佛性，一个人对他人的关爱， 一个人的责任担当，一个人的至善，可不是讲出来的，说出来的，喊出来的，讲某道题讲得唾沫横飞讲出来的，也不是开班会开出来的， 表决心表出来的。是什么？是引导每个学生从早做小事，帮助他人， 帮助集体，实践中一点一滴一点一滴明德、亲民，不动摇不懈怠不折腾的日积月累中成长起来达到至善的。
教育，没有那么多所谓的“创新”，老祖先都早已讲明白。我们只需要在我们的日常教学活动中落到实处而已！脚踏实地地完成祖先交给我们教育人的事情，其实就是最大的创新！
论文作者:王学涛
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第363期
论文发表时间:2019/5/27
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