摘 要：生物学是生命科学的一个重要的基础，打牢基础从高中就要开始入手，让学生们学会用生物学知识理解生命的存在和生命现象。在高中的教学中渗透生命教育的相关知识可以让学生早一点了解生命的含义，懂得所有的生命都是十分重要的。
关键词：生命教育 高中生物 教学
一、生命教育的背景和含义
一位著名的美国学者在二十世纪六十年代末首次提出生命教育这一名词，此后就引来了世界的关注。在我国大陆由于接触时间较短，生命教育就出现了很大的缺失，导致国内很多学生对于“生死”的概念并不清晰，并不知道生与死会带来多大的影响。杨荆生曾经说过“青少年的自杀可以避免”，其中最重要的一点就是怎样去引导学生，所以将生命教育引入素质教育将会是教育行业向前迈进的关键一步。
对于生命教育的含义，各个学者持不同的态度，目前尚未达成统一。有些人认为生命教育就是针对生命对孩子进行教育，从一个生命出现的那一刻就开始了教育的旅程，从出生到死亡这段时间内遇到的任何生理现象和精神层面的问题都是我们教育的内容；另一些人则认为，生命是教育的基础，生命教育就是应该根据生命自身的发展规律来选择教育的方法，从而关注整个生命的发展和个性化的发展。而实际上教育和生命还是有着千丝万缕的多重关系的。
二、高中生物在生命教育中具有的优势
1.引导认知，尊重生命。高中生物的课本中其实隐含着生命教育，对于这种生命教育渗透可以从生命物质的组成元素的角度分析，也可以从生命的有序性的角度分析，还可以从遗传和生物进化的角度进行分析。高中教材中含有大量的生命繁衍的教学内容，我们可以通过这些内容让学生们感受到生命在大自然中是多么的渺小、生存下来是多么的不易。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，一条雌鱼可以生产千千万万只鱼卵，但由于水流冲击力较大，一部分鱼卵就被冲走了，另一部分鱼卵则会被其他的生物吃掉，所以最后的结果就是生存下来的小鱼寥寥无几。因此，学生们要知道无论是动物还是植物，每一个生命都是值得尊重的，生存下来都是十分不易的，让学生们知道应该珍爱自己和他人的生命。
2.传授健康知识。在目前用于教学的高中教材中包含很多有关健康的知识，教师可以在课堂上将一些疾病进行分析，让学生们知道这些疾病的特点和出现的原因，在以后的生活中就会知道怎样预防这些疾病，及时出现了也知道该怎样去就诊，培养学生们养成良好的卫生习惯，使自己的身体更加健康。例如，老师准备在下一节课讲《免疫调节》，学生们就可以提前去找一些材料和数据，了解当免疫调节出现问题的时候身体会出现什么样的表现、出现的原因、传播的途径等等，课堂上通过老师的引导，学生们可以交流彼此的想法。通过老师的详细讲解，用科学的方法去预防疾病的传染。
3.培养良好的心理素质。学生需要知道任何生命都是经过出生到死亡的过程的，高中生物中是涉及生殖发育的相关方面的知识的介绍的。教材是通过几个例子将这方面的知识向学生们传授的，生物教材中介绍被子植物是如何进行繁殖的，以及人的生殖和发育的过程，通过这两个事例让学生们知道生命是如何形成的，母亲孕育我们又是多么艰难的。让他们可以展开对两性问题的讨论，知道他们在一段婚姻中到底扮演什么样的角色，身上应该负有什么样的责任，教育学生们要控制自己的情绪，不要遇到一点困难就选择极端的方式去逃避。
三、渗透生命教育的途径
1.在课堂中渗透生命教育。无论何时课堂永远都是教学主战场，教师就应该抓住这样的机会将有关生命教育的知识传授给学生们，让学生们在了解知识的基础上还可以知道生命科学的知识，培养他们珍爱自己的生命，从而尊重他人的生命、关爱这个社会。比如在讲细胞的癌变的时候，第一就是要让学生们了解什么是癌细胞，癌变的细胞有哪些特点以及癌变的机理，然后老师可以向学生们介绍癌变因子有哪些，最后介绍怎样预防癌变。这样学生们就可以通过这节课的学习到癌症出现的原因如何和怎样避免癌症的出现，从而保护自己的生命健康。
2.在实验中渗透生命教育。生物的学习最重要的一关就是实验，实验的操作和演示是非常重要的教学内容。通过进行实验教师可以强有力的帮助学生们理解教学知识并深化记忆，同学们自己也可以提高操作的技能，同时还可以不断地探索出生命教育的新功能。高中的生物实践活动是非常丰富的，老师可以根据学生们的爱好和具体情况进行合理的安排。
生物学是生命科学的一个重要的基础，打牢基础从高中就要开始入手，让学生们学会用生物学知识理解生命的存在和生命现象。在高中的教学中渗透生命教育的相关知识可以让学生早一点了解生命的含义。如果说生命教育只在高中进行渗透是远远不够的，我们需要从小就要开始培养，从任何可以渗透的方面去渗透，这样才能使得整个社会都能正确的对待生命、尊重生命。
参考文献
[1]齐瑞 高中生物课堂上渗透生命教育初探[D].东北师范大学，2010年。
[2]白晓棠 高中生物学教学中的生命教育[D].河北师范大学，2010年。
[3]康卫国 生物学中的生命教育[J].安防科技，2006年01期。
论文作者:燕海娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年2月总第291期
论文发表时间:2019/1/10
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