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王海燕
（广安市前锋区得胜小学 广安 638019）
所谓高效课堂，指的是高效型课或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高，效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂，然而在我们实际教育教学中实施起来却比较困难，追本溯源是因为教学过程中时间把握得不好，那么我们怎样才能合理安排时间来打造高效课堂呢？下面就说说我的浅见。
教学是教学相长的过程，它是一个动态的、不断发生变化的过程，是一种涉及全体师生的实践活动，用好时间才能保证课堂的高效率。在我们的实际教育教学中，一节课40分钟，教学过程包含了导入，进入新课，学生活动，小结，布置作业等环节，简单来说就是学、讲、练三部分。合理地利用时间组织教学是打造高效课堂的关键。那怎样才能合理地利用好时间呢？
首先要抓好时间，用好时间 。在实际教学中很多老师不能很好地安排时间，导入时间花得太多，新课部分又太赘述，学生练习的时间就被精简了，甚至学生根本没有时间进行课堂练习，那么老师自然没有办法了解学生掌握知识情况，这样就没有办法打造高效课堂。一堂课老师讲的时间不宜超过20分钟，学生练习活动的时间不宜少于15分钟。课堂上要少讲精讲，多学多练。教师要精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间，合理运用信息技术进行多媒体辅助教学提高教学效率。一般来说导入部分时间应该控制在2分钟以内，新课时间控制在20分钟，学生练习时间控制在15分钟，那么这个时间就是合理的。
其次要帮助学生建立时间概念。在教育教学过程中，老师起主导作用，学生才是学习的主体。实际教育教学中不能合理应用时间的还有一个原因就是学生没有时间概念，学生自己不能很好的掌握时间，所以老师在课堂教学中要帮助学生建立时间概念，让学生成为学习的主人。上课之前老师可以帮助学生规定预习时间，提出预习目标，让学生在有限的时间内完成预习；另外在课堂教学过程中，老师要明确学生活动时间。
例如，读课文控制在2分钟，思考问题控制在1分钟，小组讨论控制在5分钟等，同时还要学会节约时间，以自己的时间观念影响学生时间观念，课后更要反思时间利用情况，教会学生合理安排时间，让学生学会经营课堂40分钟，让它产生最大的效益。
最后要坚决去掉可有可无的教学环节。在课堂教学中有些环节是必不可少的，但是有些教学环节则是可有可无的，例如导入，新课环节，学生练习这些是不能少的，预习，拓展等这些环节可以放在课前或者课后。所以，在课堂教学中，教师要根据教学的实际需要和具体情况对教学环节进行合理的取舍，从而节省课堂教学的时间，使课堂教学更高效、更流畅。
总之，只要转变思想观念，合理利用时间，以学生为中心，有效的组织教学，关注全体学生，把课堂的主动权交给学生，让学生自主学习，就能优质高效地完成课堂教学的任务，大面积的提高教学质量。
论文作者:王海燕
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第11（上）
论文发表时间:2018/1/30
标签：时间论文; 学生论文; 高效论文; 课堂论文; 老师论文; 环节论文; 教学中论文; 《读写算（新课程论坛）》2017年第11（上）论文;