辽宁省鞍山市华育高级中学 李雪娇
摘要：高中生物作为高中教学体系的一门重要学科，是学生学习基础生物知识以及了解生物常识的重要途径。随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对高中生物教学提出了更高的要求，其中在教学方式方法的改革和创新上，相关教学工作者也要下足功夫，用新的方式方法不断推动新时期背景下高中生物教学的有效开展。其中实验课作为学生学习探究和认知生物知识的重要途径和手段，是非常重要的一种教学方法，因此本篇文章主要针对高中生物实验课的重要性与具体实施策略进行相应的探究，通过利用正确的生物实验不断地提高高中生物教学效果，满足学生的学习需求和教学需要。
关键词：高中生物实验课教学策略
高中生物作为一门工具性、实践性较强的学科，同时也有着较高的理论性和抽象性，要想让高中生认识这些理论的、抽象的生物知识，必须要借助更加有效的教学方式方法，所以相关教学工作者将高中生物课堂建立在观察和实验的基础之上，引导学生进行生物实验，在实验当中进行生物知识的探究和实践，更加深刻和全面的把握生物知识。除此之外也在高中生物实验课当中通过实验学习和摸索培养学生的创新意识。
一、高中生物实验课的重要性分析
在高中生物教学当中实施实验课教学对高中生物教学工作的有效开展有着非常重要的作用，对于学生的生物学习也有着重要作用。具体来说有以下几个方面：
（一）能够有效的激发学生的学习兴趣
在传统的教学过程当中，教师只是按照课本上的内容对学生进行理论知识的灌输，学生也只是生硬死板地对相关的生物概念和知识点进行记忆和背诵，这种枯燥的死板的学习方法会导致学生的学习兴趣不高，学生在学习当中也不能够发挥自身的主观能动性进行生物知识的探究和实践，久而久之学生的学习压力较大，付出了较多的精力却得不到有效的学习回报，从而产生一定的抵触心理[1]。而通过实验课的教学让学生对认知生物的方法有所改变，利用亲自动手亲自实验的方式来探究生物知识的形成过程，让学生的整个学习都有着较强的实践性和参与性，在实验当中动手动脑进行思考，从而让学生的学习兴趣被激发。
（二）能够加强学生的实践能力
前文说过高中生物是一门工具性和实践性较强的学科，学生要想更好的掌握高中生物的知识点，以及更好地将生物知识进行实践、运用，服务于自身的学习和生活，就必须要进行生物实践。而实验课是学生进行生活实践的重要和有效方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在实验课当中，学生可以根据书本上以及教师提出的教学内容和教学目标，通过操作相关的实验器材，利用相关的生物标本来进行相关知识的探究，比如利用显微镜来观察微生物世界，在微观世界当中感受到与众不同的乐趣，并且通过显微镜能够更加直观地看到肉眼看不到的生物知识。除此之外教师还可以利用一些实验仪器来对生物知识进行验证，最终得出正确的结果，更有利于学生实践能力的培养以及对生物知识的深刻认知。
二、高中生物实验课的具体实施策略分析
在明确高中生物实验课教学的重要性之后，相关教学工作者既要立足于新时期课程改革，需要在生物教学当中大力开展实验课教学，利用实验课不断激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
（一）利用小组合作的形式开展实验教学
实验本身是一项比较繁琐的工作，需要多人合作才能够使得实验的效率更高，效果更好。因此在开展实验课的时候，在实验课开始之前，教学工作者要针对实验的目的实验原理、步骤、材料以及实验用品等等引导学生进行了解，在实验当中给小组中的成员分配相关的任务和实验步骤。比如一个小组当中有专门的操作人员、记录人员、数据分析人员以及安全检查人员等等。通过小组当中多人合作保障实验的有效安全开展。比如其他同学在进行实验的过程当中，安全员要对实验器材进行检查，对实验装置进行检查、对其中一些具有危险性的药品要额外的进行监督和引导，包括对一些精密的生物仪器都要加以保护，在此基础上才能够保障实验课的有序开展，认真严谨的对待每个实验步骤，培养学生的科学素养[2]。
（二）丰富实验内容，加强教学氛围
在进行实验课教学的时候，实验的内容要具有丰富性、趣味性，只有这样学生才能够集中注意力有兴趣的去进行实验，并在实践当中获取相关的知识。丰富实验的内容包括引导学生通过多种形式对统一的一个知识点进行反复实验和验证。比如在教学“细胞观察”这一内容时，在实验课当中，生物教师可以在实验之前引入学生之前就学过的显微镜内容，以此为切入点，让学生通过显微镜来对细胞进行观察。在学生用高倍镜对细胞进行观察之后，再用显微镜进行观察，阐明两者的不同，在实验过程当中通过不断的转动细准焦螺旋，直到观察对象清晰的出现在视野当中，这样既能够让学生了解到生物仪器的准确使用，也能够让学生更加直观的对细胞进行细致的观察，通过多种不同的方式进行观察，丰富实验内容强化教学氛围。
结语
实验课是开展高中生物教学的一种有效手段，教学工作者要明确实验课程对高中生物教学的重要作用，制定有效的措施，利用小组合作的形式以及丰富实践内容等方法，不断的提高高中生物实验教学效果。
参考文献：
[1]于名博,宫福仙,王姝麟.高中生物实验课的重要性与实施策略[J].现代交际,2019(04):213-214.
[2]赖红彩.高中生物实验课的重要性和实施策略[J].课程教育研究,2017(48):162-163.
论文作者:李雪娇
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第5期
论文发表时间:2019/7/19
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