摘要：在我国社会的不断发展下，对我国人才发展也提出了更高的要求，而高职高专学校的教育也受到了社会的广泛关注。而本文就是分析高职高专学生管理模式，针对其管理问题，为其管理模式的改进提出相关的意见措施，以供参考。
关键词：新形势；高职高专；管理模式
一、高职高专学生的主要特点
随着我国社会的快速发展以及经济水平的不断提高，我国高职高专教育也得到了重视与发展，为我国社会发展培养了大量的技术型人才。但是，由于各方面的原因，高职高专学生和本科院校学生依然存在着较大的差距。因此，高职高专院校就需要加强教育，全面提升高职高专学生的素质水平，以满足当今社会的发展需求。
具体而言，高职高专学生与本科院校学生存在的差别主要包括这些方面：首先，就是文化素质。高职高专学生的文化素养与本科院校学生存在着较大的差距。其次，就是自我管理。高职高专学生与本科院校学生相比，自我管理能力较差，以至于出现各种违反校规校纪的现象。第三，就是动手能力。高职高专学生们比本科院校学生具备更强的动手能力。最后，就是理想信念。高职高专学生没有较强的学习兴趣与积极性，大部分学生们存在厌学的心理。
二、高职高专学生管理工作的特点
与中专学校、本科院校不用，高职高专院校存在一定的特殊性。高职高专学生管理工作具备着自身的特点，主要体现在这些方面：首先，背景具备一定的特殊性。就我国的高等教育而言，其从早期的精英化教育逐渐转变为大众化教育，这也促使了我国高职高专院校扩大的不断扩大，学生数量也持续增加，当前的高职高专院校已经是我国高等教育的重要组成部分。另外，由于高职高院校专业是根据社会职业与岗位所设置的，具有较强的实践性、技术性、职业性等特点。教学与学校都和社会实践有着密切链接。据调查显示，高职高专院校的学生大多是独生子女，而且贫困生较多，这些学生步入大学后，与父母相隔甚远，面对生活和学习上的困难，就难以有效解决，以至于学生们出现各种心理问题，高职高专院校的管理与教育也随之得到了很大的改变。
从以上内容来看，高职高专教育管理具有一定的特殊性，这就需要高职高专院校转变传统传统的教育模式和管理模式，结合学生特点与社会发展需求，实现管理体系的完善，并且要实现专业教育和思想教育的结合，以及实现教育与管理的结合，从而构建全新的教育和管理模式。
三、高职高专学生管理现状
1、依然在使用中专院校管理模式。部分高职高专院校依然在使用中专学校的管理模式进行学生管理，其主要原因就是高职高专学生的自我管理能力与自律意思较差，而且我国部分高职高专院校就是由中专升格的，以至于这些院校依然使用中专管理模式，使用全封闭性、全方位监控的管理。在这种管理模式中，教师主要是负责专业知识的传授，每个班级会有一名班主任来负责学生们学习与生活的指导和管理。但对于大专层次的教育教学而言，高职高专学生们并不能接受这种封闭式的管理。
2、使用本科院校的管理模式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆部分高职高专院校会使用本科院校的管理模式，在这种模式中，教师主要是也负责教学，而学生思想政治教育工作则由各专业辅导员所负责，部分学校也会设置班主任，从而帮助辅导员的教学与管理。这种管理模式和本科院校的管理模式并没有较大的差距，都是重视学生们自律能力的培养，辅导员与教师在其中发挥着引导作用，但学生们的心理问题难以得到有效引导，学生教育和管理互相脱离，而且缺乏严格的管理制度。
3、使用折中管理模式，对于折中管理模式而言，就是由专业教师来负责专业知识的教学，由专业辅导员来负责学生们的教育管理。在这种管理模式中，每个辅导员会管理多个班级，其管理模式和本科院校的管理模式很相似，但辅导员的责任划分又有很大的差别，因此属于介于中专学校和本科院校之间的一种管理模式。
四、新形势下高职高专学生管理的模式
上述这些管理模式各有一些缺点，并不适合新形势下高职高专学生管理，因此，就需要使用四位一体的管理模式，以下将详细阐述其模式的特点：
在四位一体的管理模式中，需要设置专业顾问，而这些顾问需要从学校的优秀教师中选拔，对专业顾问主要需要负责这些工作。首先，专业顾问要能够帮助辅导员开展学生的教育工作与管理工作，实现教育和管理的有效结合。其次，专业顾问可以直接对学生们思想、学习等方面进行指导。最后，专业顾问也要负责学生信息以及辅导员信息的收集，并及时地向教师进行反馈，从而帮助专业教师及时地完善和改进教学方法。
在这种管理模式下，会设置年级辅导员，这些辅导员是需要从优秀专职辅导员中进行选拔，年级辅导员所负责工作的负责一个年级学生的管理与教育，由于年级不用的学生具备着不同的特点，所以教育管理工作的开展就要具有针对性，从而有效协调辅导员与学生之间的关系。
在四位一体的模式中，还会设置辅导员助理，通常情况下，需要从优秀学生中进行辅导员助理的选拔。而辅导员助理主要负责的工作就是配合和帮助辅导员开展学生的管理和教育工作，辅导员助理是辅导员与学生们之间的重要连接点。形成辅导员、专业顾问、年级辅导员、辅导员助理四位一体管理模式，并在互相配合、帮助下，有效地实现高职高专学生管理工作。
五、结束语
总而言之，高职高专教育对我们社会人才的培养具有重要意义。高职高专学生的管理与教育就需要遵守以人为本的理念，全面培养学生们的德智体美，而在实际管理与教育工作中，还需要切实考虑到学生们的特点与社会需求，并结合实际情况，使用合理的管理模式，从而加强高职高专学生管理，提升高职高专的教育水平、管理水平，从而为我国社会培养出更多的技术型人才。以上就是本文对新形势下对高职高专学生的管理模式所进行的全部研究分析，主要是阐述了高职高专学生的主要特点，高职高专学生管理工作的特点，并分析高职高专学生管理的现状，最后提出了四位一体的管理模式，以期能够为高职高专学生管理工作提供可参考意见。
参考文献
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作者简介：唐贤玲（1983.04-），女，绵阳人，当前职务：专职辅导员，学历：大学本科，研究方向：思想政治，学生管理。
论文作者:唐贤玲
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月31期
论文发表时间:2019/7/16
标签：高职高专论文; 学生论文; 管理模式论文; 辅导员论文; 院校论文; 学生们论文; 本科论文; 《知识-力量》2019年9月31期论文;