耿斌 太和县李兴镇中心学校 236635
【摘要】在新课程改革背景下，对初中英语教学也提出了新的要求。英语学科作为外来语种的语言教学，其教学还是存在着一定的困难，英语听力教学这一环节，对学生整体的英语水平都有着很重要的意义。教师在进行英语教学的过程中，要对听力教学如何有效开展进行深入的研究。本文关于初中英语听力的教学方式进行分析，以期能提升学生的听力水平。
【关键字】初中英语；听力；教学研究
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-193-01
引言
英语学科是一门外来语种的教学，对于初中学生来说，存在着一定的学习难度，学生的英语基础极为薄弱。教师要围绕学生的学习能力和实际情况进行分析，将学生的学习范围进行延伸，采用多种方式对学生进行英语听力能力的培养，从而使学生的英语学习能力得到整体提升。
一、目前初中英语听力教学现状
（一）学生对西方文化背景了解匮乏
初中生在英语学习中，对英语口语的运用及英语的发音很难正确掌握，对英语学习的基本概念和英语发言的基准较为缺乏，导致学生在听力教学中难以准确分辨。在教师教学过程中，对学生了解西方文化背景的引导较少，学生对其文化背景不熟悉，难以理解西方思维和语言的运用，对英语的学习也就更加困难。
（二）学生心理素质较差，缺乏听力技巧
当今英语教学中存在着这样一个现象，学生在英语听力上感受到很大的难度，在听力时容易紧张，影响听力效果。由于学生对于外来语种的陌生，学生的基础较弱，导致学生对自己的英语学习产生不自信。听力也是存在一定的技巧的，学生在听力训练的过程中，经常不能准确找到听力内容的主题，对内容中的关键词句的记忆也不深，英语体力教学在一定程度上受到了阻碍。
（三）教师的综合素质不高
在进行听力教学时，教师一般都沿用传统的教学方法，满足不了学生对于听力学习的要求。教师自身的综合素质不高，教学思想过于陈旧，对英语的发音不够标准等原因也直接影响了听力教学的有效性。
二、初中英语听力教学方式策略
（一）锻炼学生英语基础发音
教师在进行英语教学的过程中，要着重对学生进行音标发音的指导。教师要将基础音标教学环节进行不断的完善，让学生从基础上弥补薄弱部分。首先，教师要指导学生对26个英文字母和48个英文音标准确发音方式。其次，根据对音标对单词的发音进行归整，引导学生练习单词的正确发音。最后教师要带领学生进行句子、文章的朗读，在朗读过程中对其发音进行纠正指导，进而展开英语听力训练。
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（二）创造良好的听力氛围
为实现将初中生的英语听力教学有效提升的目的，教师要合理利用现有资源给学生打造一个生动有趣的听力氛围，学生才能在这样的氛围中提升对听力的兴趣，改善其对听力以往的惧怕感，将学生对听力学习的学习欲激发出来。例如教师在进行七年级上册Starter?Unit2听力训练时，教师提前准备好围绕对话内容制作的PPT，随后利用多媒体设备先将听力内容进行播放：
What this in English?
这个用英语怎么说？
It’s an orange .
它是一个橙子。
What that in English?
那个用英语怎么说？
It’s a jacket .
它是一件夹克衫。
教师先带领学生听该段听力内容，让学生对该段内容讲述的内容进行概括，随后教师再将准备好的PPT进行播放，学生会产生一个听觉到视觉的转换，对自己刚才做的概括起到自检的目的，对新奇的动画PPT也会产生兴趣，从而更深入的投入到听力教学中。教师还可以在课前播放一些英文歌曲进行课堂氛围的烘托，让学生对英语知识的学习更加积极。
（三）融合西方文化背景进行教学
教师在进行英语教学时，要将西方文化景适当的为学生讲解一下，例如在学生学习“weather”这一部分的知识时，学生会现，书本中的人物在见面时第一句通常都是问“how’s the weather ?”学生对此很难理解，为什么他们见面第一句是讨论天气呢？因为在对课文的逻辑进行思考的过程中，浪费了学生的学习时间，所以教师在进行“weather”的讲解时，可以实现给学生讲解一下其中的文化背景，英国人的性格多是内敛绅士，在聊天中不会提及对他人和自己的隐私，其他话题又比较容易在讨论中产生争议，所以对天气这种必然的现象进行讨论就显较为妥当了。随后教师给学生播放一些英文原声的视频或者电影片段，让学生更真切的听到英国人讨论天气时的发音，学生能更好的将天气相关的单词短语sunny，raining，cloudy，windy进行运用，也能对自己的知识层进行扩展。
结语
总而言之，教师要在进行英语听力教学的过程中及时的发现问题并且解决问题，将学生的基础发音学习进行提升，给学生提供一个合适的氛围让学生进行兴趣学习，最后适当融合西方的文化背景将英语知识更加形象化，使学生的英语听力水平得到提高，对英语教学的有效性也得到了保证。
参考文献
[1]陈发萍.提高初中英语听力教学质量的主要对策[J].读写算（教育教学研究），2015（6）.
[2]颜明昆.如何进行有效的初中英语听力教学探讨[J].文理导航，2017（19）.
论文作者:耿斌
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月2期
论文发表时间:2019/7/31
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