摘要：“多元化教学方法”成为当下初中语文教学中讨论的高频词汇。本文的研究认为在初中语文教学中多元化教学十分重要，其教学方法有将课文与写作有机结合，增加课外活动引起学生学习兴趣，设计多元化教案，补充课外阅读，增加师生互动、小组活动和竞争合作。
关键词：初中语文；多元化；教学方法
引言：
在现今素质教育综合能力的要求下，多元化教学方法在初中语文教学中的地位不容撼动。初中语文是承上启下的地位，十分重要。教师要明白初中语文教学的多元化教学重要性与方法论，通过教学提升学生语文素养和各方面的综合能力、多元化思维，为社会培养真正需要的人才。
一、初中语文多元化教学概述
现今我国的教育模式趋向素质教育和多元化教学。多元化教学方法在初中语文教学中就是要求教师应该不断对学生进行鼓励，开拓学生的多元化思维，提高学生在思维和学习上的创新，通过各种角度去进行整体系统完备且有针对性重点性的学习。多元化教学不是单单对于教学方式的设计，更为重点的是思维形式、学科基本性质、教学角度等完整的多元化。初中语文是一门实践性与生活性的社会学科，围绕着学生的各个方面。初中语文对于学生的成长、思维、创新意识等有着非常重要的作用，教师千万不能小看自己多元化教学方法，单一教学方法会耽误这一极好的教学培养时机。
二、初中语文的多元化教学方法探讨
（一）课文与写作有机结合
在初中语文教学中，不能将两者割裂开来，一定要将课文与写作进行有机结合，综合培养学生的思维能力与语文素养[1]。教师在讲解课文的时候，学生理解课文时，结合多元化教学方法，引导学生对于课文进行分析，总结课文的思想感情，多角度进行探讨。并且将结果去引导学生进行写作，多角度审题，探讨题目，思想感情的多元化。比如在学习人教版八年级下册的《社戏》时，让学生讨论“我”看社戏之前的波折有哪些？写这些波折有什么作用？让学生将讨论出的结论用在自己的习作上进行练习，逐步提高语文综合能力。
（二）课外活动引起兴趣
想要提升学生的综合语文素养和多元化思维，仅靠课堂教学中的课本讲解，并不能彻底调动学生的学习兴奋制高点。初中语文教学可以利用各种各样的课外活动，加强学生对于知识的好奇心和了解程度，促进多元化思维与创造力的培养。比如在学习人教版八年级下册《大自然的语言》时，教师可以带领学生走向户外，真实去找寻课文所描述的现象。并且可以根据此行的所看所感，进行习作训练，提升学生的能力。
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（三）多元化教案设计
多元化教学方法在初中语文教学中要求教师多元化角度启发学生，培养思维、情感、想象力等的多元化思维。教师在教案设计时就要注意多元化角度。比如在设计九年级人教版的莫泊桑小说《我的叔叔于勒》教案时，教师要进行多元化角度的准备。查阅小说与作者的背景资料，充分利用多媒体的便利，仅仅多元化教学。思考要如何帮助学生揣摩小说语言和于勒的人物形象，并且要对小说主旨进行深入分析，从综合多角度去引导学生正反面双重思考资本主义社会的金钱关系，并且引导学生从现代思想去分析小说。多元化的教案设计，才可以真正提升初中语文教学的效果。
（四）补充课外阅读
人教版的初中语文教材已经是经过了充分的研究与实践，但是教材内容永远是有限。语文是一门文化，一门语言，学习永远不会是单一的课本。教师要引导学生补充课外阅读，加强对于课外阅读的兴趣，并且做一些额外的训练。对于课外阅读的选择，教师可以推荐一些优秀读本，在习作教学中，也可以引入这部分，培养学生的语文素养[2]。
（五）增加师生互动
传统的语文教学中教师永远是主体，学生只是一个倾听者。在多元化教学中，教师应该是一个引导者或者辅助者，增加学生独立思考的机会。初中语文教学要增加师生互动的环节，教师在教学中积极引导学生通过多角度去理解课文，鼓励学生独立思考，表达自己所见所感，拒绝模板化。比如在学习人教版七年级下册的《最苦与最乐》中，向学生提问能不能将标题的“最苦”和“最乐”位置调换呢？进行师生间的讨论，最后告诉学生“最苦”与“最乐”是同一事物的两个方面，不能简单调换，提高学生的多元化思考能力[3]。
（六）增加小组活动和竞争合作
学生们各个不同，语文水平、能力长处短处都有着非常大的差异。多元化教学方法要求教师灵活科学设置分组方式和小组分工，引导学生竞争合作，促进多维化思维培养。小组活动可以激发学生的主动学习能力，使得学生在竞争合作中不断获得新的感受，全面认知自己和他人，提高教学效果[4]。
三、结语
初中语文教学中的多元化教学方法是一种真正可以提高教学效率与质量的方法。多元化思维的人才，也是现今社会的需要。多元化教学正是符合学生的培养需求的，对于学生培养和社会需要都有着非常大的作用。
参考文献
[1]陆文珍.浅析如何构建初中语文高效课堂[J].学周刊，2015（33）：92-93.
[2]沈建红.对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨[J].学周刊，2015(12)：70.
[3]刘敬波.对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨[J].中华少年，2017(02)：60-61.
[4]邹浩.对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨[J].中华少年，2017(23)：38-39.
论文作者:李丽霞
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月24期
论文发表时间:2019/5/7
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