【摘要】初中历史新课标提出了“自主、合作、探究”的新理念，给我们提供了理论上的指导。但如何把这种新理念，体现在 具体的教学实践之中，这是一个需要深入探索的课题。我认为应包括：①让学生把所学知识转化为自己的观点、信念，转化成自己 的世界观和方法论。②培养学生养成符合社会主义的道德标准和良好行为习惯。
【关键词】历史教学创新
中学历史教学必须创新，这已成为所有从事历史教育工 作者的共识，大多数历史教师在平时的教学中已进行了不少 有益探索，并有不少心得体会见诸报刊、杂志，供史学界同仁 们互相学习，相得益彰，无疑有助于推动我国中学历史教育 改革。中学历史为什么要进行创新教学？创新教育有何显著 特征？在实践教学过程中，如何进行创新教育？如何评价创新 历史教学？下面我结合教学谈一些自己的粗浅看法，旨在抛 砖引玉，望同仁专家斧正。
1 中学历史为什么要进行创新教学
1.1 传统的历史教学存在严重弊端。创新教学是实施素质 教育的重要组成部分，是相对于传统的历史教学而言的。而 传统的历史教学是应试教育的产物，其弊端表现在：教学观 点落后，教材内容滞后，教学手段陈旧，老师难教，学生厌学， 重知识轻能力，大搞题海战术，学生不堪重负，忽视历史教育 的资政功能，育人功能，不利于学生的全面发展。
1.2 时代的要求，呼唤历史教育必须创新。知识经济时代不 期而至，而知识经济是基于知识，注重创新和升级换代的经 济。21 世纪的科技是以探索和创新为基本特征的，探索是发 现新知识领域的过程，创新是扩大知识利用，把知识转化为 现实生产力的主要途径，知识是人创造的，离开了人，任何高 科技术也都失去了意义；反过来，知识经济又是一切为了人 的经济。
2 中学历史创新教育有何显著特点
2.1 历史创新教育应具有参与性特征。传统历史教学是老 师讲、学生听，老师讲什么，学生听什么，在教学过程中，老师 居于主体地位，学生处于服从地位，而创新教育它需要学生 的广泛参与、自主参与，教学过程中老师居于主导地位，学生 才是学生的主体，老师只是学生学习的合作者、帮助者、协作 者。
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2.2 历史创新教育具有开放性的特征。这里的开放具有两 层含义，一是指学生学习环境的开放，境的开放，二是指学生 学习内容（教材观点）的开放，传统历史教学完全依赖于课堂 教学，完全是一种封闭式的，学生学习的内容完全以教材为 准，不得突破教材的观点，不允许学生有自己的见解，作业就 是重抄教材相关段落的内容。而历史创新教育虽也离不开课 堂，因为现实中课堂仍是教学活动的主阵地，但不再是唯一 的阵地，学生可以深入社会实践，参观历史博物馆，查阅相关 资料，自己解决一些历史问题，鼓励学生对教材观点持不同 意见，比如对闭关锁国政策的评价，传统观点认为它造成了 中国落后，这一点置疑是对的，但我们也认为它在一定时期 内对维护国家主权和领土完整起了一定的积极作用。再如对 重农抑商政策、科学制度、洋务运动等的评价问题均鼓励学 生突破教材观点，大胆创新。
2.3 历史创新教育应具有实践性的特征。传统教学是高考 考什么，教师教什么，学生学什么。考在书上，教在书上，学在 书上，教师“照本宣科”，学生努力划杠杠，“背多分”，上大学， 成为教学模式。而历史创新教育要求学生学会学习，既会动 脑，又会动手，既有理论，又能实践，认识世界是为了改造世 界，因而历史创新教育更注重培养学生的实践能力，由于历 史具有不可重复性，决定了这里的实践不是要求学生重造历 史，而是要求学生在教师指导下通过自己的实践活动解决学 习过程中的问题或是通过自己的历史知识去解释、解决现实 中的问题。
3 中学历史教学如何进行创新教育
3.1 教师必须更新陈旧的教育观念，树立创新意识，是进行 历史创新教育的关键。由“知史应试”转变为“励志发展”，由 “高分升学”转变为“学会学习”，由“老师灌输”转变为“学生 体验”，由“师道尊严”转变为“师生平等”，由“分数至上”转变 为“全面衡量”，树立以学习者为中心，以学生自主活动为基 础，以培养学生创新精神和创新能力为目标的新型教学观 念。
3.2 结合历史学科特点，充分挖掘历史教材内容，是进行历 史创新教育的载体。历史学科要进行创新教育，必须尊重历 史学科的自身特点。历史具有既往性、情景性、多样性、发展 性、因果性，结合历史学科特点，应该重点关注创新教育模 式。
3.3 改变教学方法和手段是进行历史创新教育的重要途 径。就教学方法而言，传统的历史教学主要是以课堂为主阵 地，以教师为中心，以教材为依据，创新教育应该课堂与课外 结合，以学生为中心，允许学生对教材合理置疑。就教学手段 而言，传统的历史教学往往是老师一支粉笔一本书，一块黑 板，为了更好地、高效地进行历史创新教育，可根据实际情况 尽可能地运用现代化多媒体软件进行教学。
论文作者:杨立刚
论文发表刊物:《现代教育教学导刊》2013年第12期供稿
论文发表时间:2014-1-17
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