摘 要：学生依赖教师的影响、指引和培育，才能成为一个善良、有责任心、能创造和享受文明的人。本文从如何教好书、育好人这一平凡而伟大的工作入手，通过关爱、真诚、宽容、交流、表扬等手段让学生成长成才，而通过工作笔者也慢慢领悟到教育这一平凡工作蕴藏着的无限的希望与挑战。
关键词：关爱 真诚 宽容 交流
一、爱是一种滋养
“感人心者莫先乎情”。爱心是做好班主任工作的基础。教育之树只有扎根爱的沃土中，才能硕果累累。那是08年元旦，一个精美的礼品袋放在我桌上，打开袋子，一条鲜艳的毛线围巾跃入眼帘：大红的底色，穿插着黑白两种颜色。打开里面的纸条，上面写道：“老师：我没有爸爸，妈妈又不在身边，您像妈妈一样关心我，送您一条围巾，希望冬天的寒风不再吹伤您的脸……”原来是学生王艳，记忆定格在那年九月。学生开始住校，家长们把行李给孩子送到学校，并帮忙收拾起了内务，忙得是不亦乐乎！王艳的妈妈没来，王艳自己收拾着东西。于是，我在她的床上为大家做起了示范。后来她在一篇作文中写道：“那一天，我永远不会忘记。别人有妈妈在身旁，我有老师在身旁边，我一点也不孤单……”我没有想到：我的一个小小的举动竟会让学生有这么深刻的记忆，我们平时教育学生要尊重老师、要学会感恩，那些空洞的说教哪比得上一点爱的行动来得更直接。那条红围巾有些幼稚，但我不舍得扔掉，因为那是一个学生厚重的心意。
爱是人间最美好的情感，当我们把爱的玫瑰擎在手里时，它会穿越时空，日久弥香。
二、真诚是一种力量
对于犯错误的学生，如果依靠权威的压服，或对学生进行暴风骤雨般的批评，学生往往会产生强烈的自我防卫意识，甚至产生逆反心理。在这种状况下，教育效果是不会理想的。要使教育取得成效，就绝不能与人的自尊对抗。教师要尊重学生，在平日教学中应避免直接袒露学生的缺点，不妨采用含蓄的暗示方法提醒学生。
多年教学实践，使我感到：有些学生之所以嚣张、无礼，不是因为他们品质恶劣，而是他们脆弱、敏感，他们故意竖起刺来，保护自己那颗脆弱的自尊心。对这样的学生，我常用教语文的优势，用日记和学生进行交流：对于自卑自弃者，我告诉他：有了自尊的心，才能支撑起自信的你，相信你是最棒的；对于屡犯错误者，我写到：让我们学着去承担责任，也让我们不去重复错误......
没有尖刻的指责，没有严肃的批评，真诚能滋润融化学生心中的坚冰，让教育收到此时无声胜有声的效果。
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三、宽容是一种修为
苏霍姆林斯基说过：“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利，应使自己心胸宽广。”人非圣贤，孰能无过。当学生发生不良举动时，教师不必不依不饶、厉言厉语。这时教师可装点糊涂，通过幽默的语言使之顿悟，促其改过。一次，我刚烫了个新发型，为了不分散学生的课堂注意力，我提前走进了教室。果然，学生异常兴奋。我开玩笑说：“老师今天漂亮不？”学生异口同声地说：“漂亮”！话音刚落，一个女生说道：“就像个魔鬼”。面对这突如其来的尴尬，学生不知如何是好，面面相觑。我没有大动干戈，我微微一笑说：“魔鬼一般都是美女。”在一片欢笑声中，我开始了讲课。我的宽容震撼了学生，她在日记中写到：“那天，老师穿着白色的上衣，卷卷的头发披在肩上，如天使般美丽善良……”我很庆幸我没有莽撞地处理这件事，我的宽容给一个无礼的孩子留足了面子。
宽容学生的错误是理解学生、爱学生的表现，宽容引起的教育作用有时比惩罚更强烈。因为宽容给了学生足够的尊严，更给了学生反省和改过的机会。
四、交流是一门艺术
教师与学生交流是一门学问，也是一门艺术。教师要少发脾气，多用智慧。曲径可以通幽，委婉地对学生进行教育，会让教师避免尴尬，赢得学生的理解和认同。另外，在工作中我注意巧搭梯子，承担责任。去年冬天，我外出听课，下午放学时，值日生忘了关窗，结果被风刮破了玻璃。怎样不伤学生情面又能圆满解决问题呢？我心平气和地说：“玻璃坏啦，大家一定很心疼，况且天气这样冷，不及时换上我们都会挨冻的，尽管值日生忘了关窗，但我也有责任，是我提醒不够，这块玻璃应由我赔偿。不过，以后出现类似的情况，可得由同学们赔了。”我班爱护公物的风气蔚然形成。
委婉地对学生进行教育，受教育者在脸发烧、心触动的同时，内心积蓄起悔过自新的动力，何乐而不为呢？
五、表扬是一门学问
做班主任有太多的无奈，屡犯错误的孩子更是让我们叫苦不迭。水至清则无鱼，人至察则无徒，我们之所以时常感觉自己面对的学生无可救药，那时因为我们总盯着学生的缺点，无意中把学生的缺点放大了。平时我们总是吝啬于表扬学生，觉得那是多余或是造作，其实不然，大人都喜欢被表扬，何况是孩子？换位思考一下，我们的工作就会多一份耐心，少一分急躁。这些随口就能溜出的口头表扬，或许会让学生看你的眼神少一些对抗、多一些温情。
持之以恒地相信孩子能行，多表扬少批评，注意孩子的优点和长处，让学生在“我是好学生的心态”中觉醒，这能让我们捡回教育的宝藏。
“天空没有留下翅膀的痕迹,而我已飞过。”智慧无痕， 润物无声。让我们用智慧吟唱那一阙爱的诗行！
论文作者:刘海波 刘永启
论文发表刊物:《中小学教育》2018年1月总第302期
论文发表时间:2017/12/15
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