蒋中志 四川省大邑县安仁中学 四川 大邑 611300
【摘要】高中阶段是学生人生观、价值观形成的关键阶段。在这一阶段，高中班级管理工作对学生个人的发展和未来成长有着极其重大的作用。在班级管理工作中，教师要坚持以人为本，以学生为中心的发展理念，大胆创新，建立有效的管理机制，培养高中学的集体意识，强化高中学生的团队意识。
【关键词】高中 班主任 管理经验
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-097-01
班主任不仅是教育教学工作的管理者，学生学习的指导者和引领者，还是学生的心理咨询师以及学生家庭教育的指导者，因而具有十分重要的作用。作为高中班主任教师，我们应明确自己的意义和职责，不断钻研并积极采用灵活多样的方式和手段开展班级管理工作，为学生学习、成长打造健康的乐园，为促进班级管理工作的顺利开展不断做出努力。下面我谈谈自己作为班主任的一些心得。
一、 创设平等和谐的师生关系
因为高中生正处于青春叛逆期，这个年龄段的孩子渴望被尊重，渴望能像成人一样与我们沟通，与我们相处。如果你想真正的走近、走进他们，唯一的办法就是建立平等和谐的师生关系。只有这样，他们才能信任你，你才有机会替他们把握方向，才能处理好一切与孩子们有关的事情。也只有建立了这样的师生关系，才可能创设出轻松自然的教学、学习环境。背后批评，当面表扬。当学生犯错误或故意“捣蛋”时，我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先肯定他们的积极主动性，使学生产生积极的情绪，再一起商榷更合适、更恰当的方法去解决问题。
二、 狠抓常规教育，培养学生的良好习惯
著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。所以接到新班，一开始，我便进行严格的常规训练，狠抓养成教育。开学的第一节课，就是习惯的学习。而这一切，我都会避免使用“不许”“禁止”这类冷冰冰的字眼。会用摆事实讲道理的方式，让学生明白为什么要这样做而不应该那样做，这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。当学生明确什么是应该做的，应该怎样做，什么是不应该做的后，每周一的班会课上，我都会组织同学们进行自我评价和同学互评。表现好的给予表扬和鼓励，对表现差的不仅指出差距在什么地方，还用“传、帮、带”的办法请同学帮助改正。
三、 细心扶持学生步入人生之旅
在物欲横流的现今社会，要想让孩子们学会做人，学会做好人，班主任就必须具有崇高的师德，为人师表，率先垂范。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”在工作中，我既看重学生的学习成绩，更看重他们的思想品质;既看他们各种能力的提高，也不能忘记他们良好个性品质的养成。言传身教，将心比心。言传是教育的基本方式，身教更是教育的有效手段，费尽口舌讲一百个道理，不如身体力行做一个榜样。常言道：“喊破嗓子，不如做出样子”。像我这样的班主任与学生相处时比较容易沟通，共同的话题也多。但我发现班主任与学生走得太近也未必是好事，师生间过度亲密的朋友关系，表面上看是气氛融洽，师生同乐，实际上会造成对学生的溺爱与放纵，会让学生错误地认为班主任是“自己人，一切好说”，从而自损威信。但与学生距离太远也不行，长期一副居高临下、不苟言笑的表情，会让学生难以接受，避而远之。如此下来，班里很多情况就无法获悉，工作自然难以开展。所以，我明白，班主任要把握和处理好与学生的距离，既不能太远，也不可过近。一句话，那就是若即若离。只有把握好这个度，班主任才能走近学生，润物无声，让学生愿意接受你对他的潜移默化，从而使孩子们迈好人生的第一步。
四、 做一个勤快的班主任
俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面，我一直要求自己“勤快”。勤于处理他们之间的大小事务，及时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。每天我都强调他们养成良好的作息习惯，按时到校，培养学生良好的晨读习惯，我一直坚持与学生同时到校，没有晚课我也会到校检查。我们班上的学生每天来到学校没有在班级、走廊、室外打闹的现象。正是由于这些“勤”，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充当许许多多角色。有人说班主任也是一个官，但也是世界上最小的一个主任官，但是这个小官，所做的事情最多，最复杂，这个主任官当的成败如何，不仅关系到一个人的健康成长，更重要的直接关系到国家教育事业的成败和兴衰。因此我始终很看重自己这个小小的“芝麻主任官”。要想做好它，不给学生、家长、自己、社会留遗憾，唯有“勤”。
五、 用一颗平等的心对待每位学生
在高中阶段，班主任往往是学生唯一信任的长辈对象。老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对孩子们产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对学优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平，对每位同学都有爱。对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的体贴他们，使他们多得一份关爱。每当遇到这样的孩子我是真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。让孩子们知道，他和别人都一样。爱的召唤，使孩子们有了对生活、对学习热情。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱。只有平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重和爱。因此作为班主任一定要有一颗平等的心。
总之，班级管理工作不仅是一门学问，更是一门艺术，做好班级管理是一项任重道远的工作，离不开师生的共同努力。作为高中班主任教师，我们应充分认识到自身所承担的重要责任，采取有效的方法和策略开展班级管理工作，为营建良好的班级氛围、促进学生身心的健康成长不断做出努力。
参考文献：
1.也谈高中班级管理心得 喻建革 《考试周刊》 2018年
2.班主任班级管理工作的实践与总结 陈建华 《新课程(中学)》 2016年
论文作者:蒋中志
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月3期
论文发表时间:2019/12/12
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