“教育是农业而不是工业。”生态教育就是坚持以学生为主体，以尊重学生天性和个性发展为主要特征，以实现学校、教师、学生共同发展为目标的办学思想。基于此，邵庄小学在上级的领导下，立足生态教育的理念，健全了民主科学的生态制度，开发了富有特色的生态课程，建立了以学生为中心的生态课堂，营造了积极向上的生态校园文化，全面提升学生的核心素养，用生态教育让校园成为师生共同成长的乐园。
一、建立科学完善的生态制度，提升教师工作的幸福指数
1.“四会五步法”程序体现制度制定的民主。民主与公平是现代化制度建设的基本特征。坚持自主办学的基本要求，建立健全民主管理“四会”制度，将校长权力关进笼子。对涉及重大问题或与教师切身利益的制度，采取了“调研—起草—讨论—完善—审议”五步程序，让每一位教师参与到制度制定的全程中，确保调研的广度、起草的精度、讨论的深度、完善的细度、审议的效度，充分体现每一位教职工的主人翁地位。
2.弹性与温情让制度不再冰冷。学校把教师当家人，教师就把学校当成家。《孝亲假日制度》规定父母的生日、本人的结婚纪念日可以在不影响工作的前提下请假；《特殊情况教师免岗制度》，规定年老体弱、怀孕哺乳、生病教师可以个人提出申请、教代会讨论通过，不再安排值班护校等岗位工作；《青年教师成长扶持制度》，对35岁以下的青年教师配备专业书籍、成长导师，帮助青年教师专业成长。《贫困家庭学生救助制定》为多个家庭贫困学生减免了生活费，每年争取救助金近10万元对贫困家庭学生进行救助。学校积极争取企业资金50万元成立了《邵庄小学优秀教师奖励基金》，每年两次对优秀教师进行奖励。
3.绿色执行让制度操作人本化。学校建立了“PDCA”管理模式，扎实做好“计划—实施—检查—改进”四流程的各个环节，以任务为导向，把落实作核心，注重过程指导，减少误差积累；建立容错机制，允许教师在成长中出现失误，工作重心向帮助教师成长倾斜；学校建立了“绿色惩戒”机制，允许教师申诉，减轻惩戒的后坐力。
二、构建基于校情学情的生态教学，全面提升学生的核心素养
1.挖掘地方资源，构建生态课程体系。学校注重校本课程顶层设计，借助当地资源，研发、开设了语言与阅读、数学与科技、品德与健康、审美与艺术、实践与创新五大领域19种校本课程,构建了爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”教育课程体系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为保障课程的有效实施，学校制定选课走班制度，实行灵活课表，指导学生自主选择符合自身实际的课程学习，激发了学生的学习兴趣，培养了学生特长。
2.改革创新，打造以自主互助为主要特征的有效课堂。我们开展了优质课堂标准的大讨论，确立本校课堂教学的基本理念、基本原则、基本要求，搭起了课堂有效模式的基本框架。学校做到课例研究制度化、常态化，组织开展了“二四下午茶”活动，周二语文，周四数学、英语，固定时间开展一课一研，推进课堂改革。组织教师运用科学的课堂观察方法，提出了课堂教学问题清单，完善了完整课堂、有效课堂的标准，推进基于学情的教学设计的改进，鼓励教师建构个性化、最优化的课堂教学模式或课堂教学法。
3.多把尺子，完善以核心素养提升为目标的多元评价体系。坚决树立德育为先、能力为重、全面发展的教育理念，以学生全面发展为根本、科学多元的评价制度改革取得重要进展。我们为每一名学生制作了《习惯养成银行存折》，把抽象的德育目标转化为具体的行为培养，帮助学生用正确行为来引导道德观念的形成，将德育教育日常化、生活化，使立德树人工作有了抓手。学校从学生的德智体美劳等方面建立“五彩纷呈”评价体系，完善评价标准，科学设计认定办法，促进了学生全面发展。学校采取学生自评、同学互评、教师、家长参与的多角度评价方式，构建了多元评价立交桥。
三、建设有灵魂的校园生态文化，让校园成为师生共同成长的乐园
1.建设爱国主义教育精神校园。学校重视利用校园环境对学生进行爱国主义教育。学校把“红色”作为校园文化建设的基本色，建设了120平方米的“中国梦”彩绘墙，制作了30平方米的社会主义核心价值观展板，爱国教育宣传标语牌散布在校园花坛、墙壁各处，成为学校办学的精神源泉。学校开展“唱经典红歌 做时代少年”红歌演唱会，加强对学生的爱国主义教育。
2.创建传统文化浸润下的诗意校园。学校充分利用地处齐文化核心地域的优势，开设了齐文化教育课，申报了“齐文化地域下的传统美德教育”课题。开展了争当“国学小名士”活动，举办了齐文化节，开展了“齐国故事我来讲”活动，让传统文化的精髓成为滋润学生成长的营养。
3.建设以绘本阅读为主要内容的书香校园。学校开设了“晨读午唱晚书”课程，让校园充满书墨香。学校建设了绘本阅读室，成立了教师读书会，开设了绘本阅读课程，采取疯狂借书日、流动小书包、为爱读书会、故事妈妈进课堂等多种形式的活动，推动绘本阅读的推广，让绘本阅读成为学校的特色。
自学校实施生态教育以来，“教师乐教 学生乐学 品质优良 特色鲜明”的办学目标逐步达成。学校教师先后获得潍坊市优秀乡村青年教师、青州市优秀班主任、优秀教研组长等多项荣誉称号，学校被评为青州市教学工作先进单位、卫生综合评定A级单位。今后，我校会坚持走在生态教育这条路上，助力教师育桃李满园，推动学生成长为符合时代发展的阳光少年！
论文作者:曹守仁
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第375期
论文发表时间:2019/9/30
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