广西桂平市西山镇福山小学 537200
摘要：随着教育层次的不断提升和课程改革标准的要求，对素质教育的发展越来越重视，相应的在六年级语文这一学科的教学过程中，要求就会越来越严格，不能在实施之前的那种呆板枯燥的教学，应该针对实际课堂教学中出现的问题，提出解决办法，着力培养学生的语文综合能力，而语文又是小升初必考的科目之一，并且占有很大的分值，所以为了让学生在综合能力上有突破性的提升，就必须加强对学生语文能力的培养。这不仅对学生当下的学习很有帮助，对学生以后的全面发展也有很大的意义，有利于为学生今后的发展打下坚实的基础。
关键词：六年级语文、课堂教学、困境与解决方法
引言：在以往的教学课堂中，对于小学语文的教学其实并没有区分高年级还是低年级的差异，但是在现在强调素质教育的社会中，对于小学语文的教学来说，必须得层次分明，对于低年级学生采用适合低年级学生的方法，对于高年级的小学语文教学应该采用更高层次的方法着重于培养学生的更高的能力和挖掘他们更好的潜能，尤其是六年级的学生，他们面临着升学的压力，更要有属于高年级的教学方法，这对于学生将来的学习，还有他们综合发展都有很大的作用。长远来看，对于他们将来走向初中，高中乃至大学，都将会打下深厚的基础，那么，本文将着重于叙述小学六年级语文教学中的困境与解决。
一、小学六年级语文教学中面临的困境
高年级学生具备了反抗心理，六年级已经是小学的最后阶段，他们面临小升初的学习压力，还要去上各种辅导班，小学生可能会出现学生积极性不高，厌烦学习的状态，这样直接导致课堂气氛低沉，教师在讲台上讲的绘声绘色，学生在下面却烦的不行，出现这种情况的不在少数，原因有这几方面，首先，学生缺乏兴趣和学习能力，这个可能是指教师的教学方法存在弊端，不能很好的引起学生的兴趣，调动他们的积极性，六年级的学生正处于叛逆的边缘区，所以教师一定要培养学生的兴趣，这样才能更好地让学生掌握知识，其次，有一部分学生的性格使然，即便他们已经进入小学的最后阶段，但是他们还不太敢在公共场合表现自己，难以突破自己去主动回答问题，即便他们有正确答案，他们也不会回答，教师对于这部分学生要更加耐心去指导，不仅要关注他们的学习成绩，还要关注他们的生活等各个方面，帮助他们树立自信心，鼓励他们积极主动的表现自己。
二、以更高级的形式发挥学生的主体作用
在传统的教学课堂上我们也会发挥学生的主体作用，就是让学生多与老师互动，让学生在课堂上积极参与老师的教学，比如主动回答问题等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是面对小学语文六年级教学，学生的学习能力还有他们的教育程度都有了很大的提升，所以说对学生主体作用的发挥应该采用更高级的形式，达到更深的程度。比如说可以让学生当小老师，不仅仅让学生回答问题，让学生来提出问题，对于一篇课文来说，如果这篇课文难度相对简单的话可以让学生分成小组去讨论，然后抽出代表为全班同学来讲解，这样发挥学生自己的主观能动性不仅能够将课文的理解传授给学生，而且能够让老师更好地检验学生的学习程度以及能够提高学生的学习自信，还有他们对语文的热情。也更有利于学生在语文课堂的教学中感受到自己的价值感和归属感，综上所述，不仅仅是有利于他们的学习的，对于他们的长远发展也将有很大的意义和作用。
三、教学内容要有重点，有针对性
因为六年级面临升学的问题，所以要学习的知识还要考虑考试的范围以及考试的深度，对六年级学生来说，他们都课堂教学难度还有教学的重点都应该提高，并且教学目标也更加的具有竞争性，所以说老师教学内容一定要有重点，有针对性，不能够浪费同学们的时间，要让同学在有限的时间内学到最多的知识，这就要求老师要在课前积极的做好备案，对于每一节课的教学设计要有一个良好的规划。对于每个学生的学习进度都有一个贯彻的了解，要兼顾到课堂上的每一个同学，让每个学生都能够学到知识，并且也要积极地引导学生去对自己有一个良好的语文学习规划，这样老师和学生相结合起来才能有一个更好的发展，让整个语文课堂才能够更加的生动活泼，有意义。另一方面，老师可以针对语文教学中存在的一些重难点开展几个专题教学课堂，比如说每周选取一节课开展专门的疑难解答，针对于学生有些疑难的问题，老师要在全班进行集中的讲解，这样将课堂“适当地”慢下来，对学生的疑难问题进行解答，让学生的语文学习道路上的障碍越来越少。
结束语:总之，为了让小学六年级语文教学更有效，解决实际教学中出现的问题，使课堂情况更精彩，就必须不断创新，老师和学生共同努力，相互配合，创设情境，发挥学生主体地位，激发学生兴趣，培养学生语文学习能力等一系列政策，来改善目前小学六年级语文教学中存在的一些问题，让高年级语文教学课堂更加生动形象，更优化。
参考文献：
[1] 董淑红.小学语文的教学探究[J].桂林师范高等专科学校学报，2018，32（01）：153-156.
[2] 李钰.浅谈小学语文拓展教学[J].学周刊，2018（02）：124-125.
论文作者:潘智
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/31
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