摘 要：学校体育是国家民族体育和学校教育中的重要组成部分，对进行爱国主义、集体主义等精神文明建设有着重要的意义和作用。随着学校体育功能的不断扩大，我们得知高科技为核心的知识经济将处于优先发展的战略地位。但多数体育教师教育观念陈旧，缺乏应具备的基本素质，在一定程度上影响了素质教育进程。结合近年来教学实践经验我谈一下当代初中体育教师应具备的素质。
关键词：浅谈 体育教育 教师 素质
一、体育教师要具有较高的专业素质和教学基本功
1.体育教师应具有广博精深的文化专业知识和教育理论。中学体育教师应该具备坚实的基础理论知识和专业技术知识。体育教师应合理地运用《教育学》、《心理学》中的各项原理，实施有针对性的教育，同时对《体育理论》、《运动心理学》、《运动训练学》等各门学科要有较深的了解，能运用科学的方法进行教学。在专业技术、技能方面，要求体育教师要“一专多能”，全面、正确地掌握各项运动的基本技术。这样才能更好地完成授课，训练运动队，组织运动竞赛和裁判工作，指导学校课外体育活动等学校体育工作。
2.教育科研和创新知识的能力。现代教育要求体育教师不只是个“教书匠”，而应是一个必须具有强烈时代感，不受固有观点和模式的约束，积极探索、敢于开拓新领域，并在创新中生存，在开拓中发展的科研型教师。科学研究能提高教师的业务、理论水平，促使教师去接受新的知识和信息，了解新的动态、站在学科发展的前沿，使体育教学更具有新颖性、丰富性和新时代的气息。科研能力也是衡量一名优秀体育教师的重要方面。
3.熟练掌握和运用现代教学技术的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆随着科学的进步和教学手段的日益优化，计算机、电化教学等现代技术手段运用于学校体育教学将成为普遍现象，且得到迅速发展，幻灯、摄影、电视、录像、计算机等一大批先进的教学设备正在学校教学中应用，随着科技的进步，将会慢慢地渗透到体育教学、体育管理和体育科研中去，因此，体育教师必须强化科学知识的学习，学会使用计算机，掌握新的教学技术手段以及一些教具的使用方法，并利用先进的技术不断改进教学手段、方法、为教学和科研服务。
4.驾驭教材能力。在教学中，教师要认真学习新课程标准，熟悉教材，全面系统地了解和掌握各项教材内容的目的、任务和要求，并能根据课的任务、学生的实际以及教学条件等认真处理好每次课的教学内容，写出完整、齐全、规范、详略得当的课时教案。
5.组织教学能力。组织教学能力是体育教师最基本的业务能力，是教师能力素质的主要方面。在教学中，首先对新课程标准通透理解，并对教学内容化繁为简、化难为易的重新组织。采用合适的教学方法，准确传授知识、技能、技巧，并具有艺术性、创造性。有效地培养和发展学生的能力、兴趣，训练发展学生的技能、技巧。能对尖子生、特长生及后进生给予有效的辅导。上课要以严字当先。教师要严格地执行课堂常规，注意课的结构和时间的合理安排，善于迅速运用队列、队形，正确地使用口令调动队伍以及组织教法的合理运用，从而保证课的练习密度和运动负荷，提高课的质量。
6.教学语言及表述能力。教学语言及表述能力是体育教师应该必备的教学能力之一。教师的示范能力是体育教学最常用，也是最有效的一种直观教学手段。教师正确无误并且优美的示范，最容易引发学生的学习兴趣，激发学习欲望，对学习效果会起到深刻的影响。表意能力在体育教学中表现在口头语言表述上。教师能利用生动、简洁流畅、富有幽默感的语言来进行层次清晰、逻辑性强的教学过程引导，是教师发挥主导作用的有效手段。表情能力主要是表现在非语言能力或谓体态能力上。一个肯定的眼神、一个手势、一种微笑都能激励或感染学生的学习情绪从而影响课堂的教学效果。
7.教学评价能力。教学评价包括课中评价和课后总结两个方面。课中评价的作用在于能及时地让学生了解自己的学习结果，从中获得信息反馈，改变或加强练习，提高学习效果。同时学生在肯定的评价中获得心理上的满足，从而保持学习的积极性和主动性。课后总结主要是对课堂上的组织教法、课的实施状况以及教学效果进行一个较全面的分析和总结，并提出改进意见和方法。
二、体育教师要具有良好的思想道德品质
在具有上述能力和基本素质的同时，体育教师还要具有良好的思想道德品质。教师是人类灵魂的工程师，为人师表、敬业爱岗、无私奉献都应成为体育教师的座右铭，体育教师不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感，还要有较好的个人品质、严以律已、以身做则、谈吐文雅、衣着整洁、举止文明、精神饱满等。
体育教师必须热爱自己的本职工作，对体育有浓厚的兴趣，这是他们立志终生当体育教师的原始动力。只有热爱自己从事的工作，才会有光荣感和自豪感，才会有敬业精神，乐业不倦，才能挚爱学生、诲人不倦。只有对体育有浓厚的兴趣，在工作中才会有执著的追求、强烈的事业心和高度的责任感，以及崇高的献身精神。
总之，中学体育教师如能把自已素质的提高和学校整体教师素质的提高相结合，把参与活动与个人提升相结合，把教育教学改革与各学科整合相结合。在教学实践中不断锤炼，在改革中不断丰富，并不断探索教学规律，总结经验，勇于创新，然后灵活地运用到体育实践中去，必将极大地提高自身乃至学生的全面素质，为国家培养出更多的优秀体育人才。
论文作者:杨佳恒
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第380期
论文发表时间:2019/10/11
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