摘要：在高校足球教学改革工作中，足球游戏的设计与应用有利于丰富足球教学形式、提升足球教学质量与效率，并且足球意识对个人的足球技能和团队的配合都起着相当大的影响，但是目前我国高校教学中对学生的足球意识培养重视程度远远不够，对学生的足球技能和整个足球运动的长远发展都极为不利。本文对足球游戏的设计原则、应用技巧进行了研究与探讨并分析了高校足球教学中培养足球意识的作用以及相应策略。
关键词：高校；足球教学；足球游戏；足球意识
中图分类号：G623.15文献标识码：A文章编号：1672-2051（2019）01-0160-01
1高校足球教学现状
青年学生身体素质的锻炼是高校教育的重要方面，体育教学在高校教育中占有重要的地位。足球作为一项具有竞技性、游戏性的运动，受到广大学生的喜爱，也在高校体育教学中占有更加重要的地位。在新课程改革的大背景下，高校足球教学面临着新一轮的改革与创新。
在教学队伍方面，足球教师数量缺乏且教师的科研水平不高。一方面目前高校部分足球教师是专业运动员，虽然这部分教师专业技能出众，但是作为教师的教学水平往往较为薄弱，在教学过程中授课方式过于单调和专业化，导致学生缺乏学习兴趣，教学效果不佳，另一方面学校相关部门对体育教师科研水平的培养不够重视。
在足球教学体制方面，教学方式单一且教学模式固化，导致足球教学缺乏趣味性。传统的教学模式是对所有学生都按照一样的教学计划进行教学，没有做到针对性教学。
其次，足球教学设施陈旧和教学场地质量差、数量缺乏是许多高校足球教学所面临的首要问题，由于经费问题、年代久远等原因，学校的足球教育设施跟不上教学质量的要求，这是另一个影响高校足球教学质量的原因。
2足球游戏的应用
相对于传统的足球教学方法而言，足球游戏在高校足球教学中的应用，能够促使学生更加快乐、积极地开展学习活动，并且可以在足球教学体系的完善中发挥出重要的作用。
(1) 激发学生学习兴趣
趣味性、娱乐性是足球游戏所具有的基本特征，它有利于提升学生在足球学习中的专注度，并促使学生能够以良好的心态、高涨的热情参与到足球教学当中。
(2) 强化学生足球意识
足球游戏在高校足球教学中的渗透，能够有效避免学生在树立与强化自身足球意识的过程中产生畏难心理，并促使学生真正喜爱上足球运动，这对于推动学生更加积极、自主地参与到自身足球意识的强化工作中具有重要意义。
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(3) 提升学生合作能力
在学生参与足球游戏的过程中，学生能够通过交流与沟通，提升自身所具有的合作意识与合作能力。并且学生所具有的竞争意识、竞争能力也能够获得良好的发展。
(4)推动学生身心发展
在高校足球教学过程中，对足球游戏的设计与应用，能够促使学生在轻松愉快的氛围当中开展学习活动，这对于降低学生的学习压力、调节学生心理、避免学生对足球教学内容产生厌倦具有重要意义。
为了确保足球游戏所具有的作用得到充分的发挥，教师不仅需要在足球游戏设计方面遵循教育性、针对性、创新性以及循序渐进原则，而且需要合理掌控足球游戏应用时机，确保足球游戏与教学活动需求体现出契合性。
3足球意识的培养
足球意识就是不断的在实践和比赛中积累经验，进行的一种战术思路意识，是动脑筋去思考、去分析对手的战略方法，对足球有着一个更深层析的理解；是对比赛场上的战局变化有着自己的看法和思考的过程；是在大脑中形成如何跑位、传球、拦截的思路。
足球意识判断大概有七个种类，分别是：集体的配合能力、脚下动作的灵活程度、赛场形式的正确判断、带有目的性的战术、具有预见性的行动、隐蔽的脚法、合理的赛场行动。足球意识是球员在赛场上的一种不自觉的行动指南和本能反应，能反映运动员的技术水平和实战经验以及整个球队的战略战术和综合实力。足球意识的强弱，能够对运动员在战场上的技能发挥和临场反应产生重大影响，从而影响到整个球队的表现。
要想在高校足球教学中培养学生的足球意识，要从以下几个方面入手：加大师资队伍建设、对足球运动项目加大投资、注重学生对足球运动的兴趣培养、注重足球理论课培训、加强技术训练和体能训练、注重训练中的实践性、强化学生心理素质、潜移默化的培养学生的足球意识。总之，不断提高学生的足球意识，为我国的足球运动带来又一个春天，是必须做出的努力。
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论文作者: 赵潇潇
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年1月02期
论文发表时间:2019/1/9
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