【摘 要】 小学教育作为义务教育的起点，也是学生们接受正规教育的开端，对于学生习惯的培养具有非常重要的意义。本文主要探究小学教育培养学生的良好习惯。
【关键词】 小学教育 学生 培养 良好习惯
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）10-038-01
我国古代教育家孔子说："少成若天性，习惯如自然"。我国现当代教育家叶圣陶说："教育就是培养习惯"。 习惯是一种力，是一种能量。它看不见，摸不着，但它又确实存在，确实在起着作用。好习惯使孩子不由自主地去。
一、良好习惯的意义
在这个竞争愈演愈烈的时代，家长越来越希望自己的孩子能够成龙成凤，而良好的习惯也是孩子成功的阶梯。陈鹤琴说："习惯养的好，终生受益，习惯养不好，终生受累"。可见学生习惯的养成是多么的重要。习惯，顾名思义就是习以为常的惯性动作，而平时的行为会养成习惯，习惯又影响学生的性格，性格又决定人生。学生的一个平时经常重复的举动也就是所谓的习惯，经过长期的重复会进入学生的潜意识，在不知不觉中发出这个动作。倘若这个动作是对于学生有好处的，那么就会成为一个影响学生一生的好习惯，反之也能成为影响学生一辈子的坏习惯，而且对于小学生来说，由于年龄和心智的限制，让他们在面对事物的好坏分辨时，往往不能做出正确的选择，这个时候就需要老师对他们进行指正，促进学生好习惯的养成。如果养成的习惯是不好的，那么在学习和生活中，在以后的人生发展上往往处理不好人际关系和学习与生活的关系。培养学生建立健全良好的行为习惯是非常关键的，成绩体现的是学生的学习能力和专注能力，而造成这些差距的主要原因还是行为习惯问题。帮助学生养成一个良好的习惯，能够让学生在未来的学习和生活中受益，帮助他们成为德智体美全面发展的人才。因此教师在教学过程中应该注重对学生行为能力的培养，逐步提升小学生综合素质。
二、课堂中的学习习惯
课堂是学生学习的主阵地，也是培养学习习惯的主战场，课堂中如果养成良好的学习习惯，学生掌握知识就会较为轻松，教学质量就会明显提升。
1.在课堂中我们要培养好学生课前准备的好习惯。课前准备包括了知识准备和物质准备。知识准备就是要做好预习，这个环节，我们可以利用上课后的1-2分钟，让学生浏览本节课内容，使学生心中有数，利用学生知道的展开交流，做好准备，不打无准备之仗。
所谓物质准备生理准备，就是上课前，要求学生把上课用的东西，如彩笔、胶棒、剪刀学具等放在课桌一定的位置，上课铃声一响，快步走进教室，静坐教室，迅速进入学习状态，等待老师来上课。老师可以安排"小老师"利用下课时间督促他们准备下堂课的用品，并趴在桌上好好静息。
2.在课堂中要养成认真倾听的好习惯。
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课堂中，我们肯定会要求学生认真听讲，可有的学生课堂中就是不认真听讲，这和小学生的注意力不够持久有关系，受年龄特征制约，这是我们无法改变的。所以，要想学生认真倾听，还得从我们老师自身做起。在课堂教学中我们要做到：①合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力。②从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂。③注意调动和保持学生学习的积极性。在讲课时如果有听课不认真的同学可以采用复述的形式，让孩子说说刚才听到的发言，也可以复述教师的语言。
3.养成敢于质疑不懂就问的习惯。师生关系要到学生才不"怕"老师。学生才敢于质疑敢于问。教师要注意发现和把握学生中出现的疑点和难点。并及时鼓励学生主动质疑和问问题，对主动质疑问题或独立解决问题的学生要给予充分的肯定，大力表扬。学生既要学，还要敢问。
三、作业时学习习惯
完成作业是学生最基本最经常的学习实践活动。常有这样的现象，学生作业交不上来或作业一塌糊涂质量不高。
1.作业内容设计上（1）课内作业的设计：作业要有针对性，可根据学生学习情况分层设计作业、适当安排拓展性作业。（2）课外作业尽量少布置或尽量在学校完成。
2.对学生作业要提出明确要求(1)作业本面要整洁。要求做到作业本面干净整洁，无破损、无污点、无折痕。(2)书写姿势要正确。做到"头正、身直、臂开"。(3)书写格式要美观。做到格式规范、书写工整、本面整洁。(4)完成作业要严谨。对学生完成作业提出"二十四字方针"，即："做作业，要认真。想清楚，再动笔。按要求，写工整。细检查，不出错"。
3.改进作业评价措施，对每天作业中书写规范、正确率高的优秀作业以及进步快的学生的作业，采取贴小红花或盖美丽小印章等方法激励学生。并不定期展览学生作业，组织全体学生观摩学习优秀作业。在学期末评出优秀作业标兵，引导学生逐步形成良好的作业习惯。
总之，"播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。就是说习惯可以决定一个人的命运。"?培养学生良好的学习习惯，让学生进而"会学习"、"会求知"、"会探索"、"会思考"、"会辨别"，在不知不觉中，塑造学生良好的品格，纠正学生心理和行为上的偏差，使学生各方面习惯都得到有效培养，使学生健康快乐的成长，是我们每位老师应该承担的责任。
参考文献
[1]张晓辉. 在小学阶段培养学生的良好习惯.《新教育时代.教师版》.2017.48
[2]李周凤. 浅谈小学生良好习惯的培养.《学校教育研究
》.2017.07
论文作者:刘洋
论文发表刊物:《科学教育前沿》2018年10期
论文发表时间:2018/12/19
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