袁波 衡阳市广播电视大学 421001
【摘要】校企合作是当前较为重要的合作方式之一，通过校企合作可以保证学生就业率，但是在当前的校企合作过程中存在较多的问题，影响了校企合作的长效性。针对存在的主要问题，高职院校需要改变教学制度，建立全新的合作制度，保证高职院校的校企合作可以有长效性。
【关键词】高职院校；校企合作；机制；研究
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-112-01
引言
校企合作是高职院校培养专业性人才的重要途径，在当前的教学过程中，大部分高校都开始使用校企合作方式，但是在校企合作的过程中，由于其仍然处在发展阶段，所以较多的方面都存在问题。针对这些当前存在的主要问题，高职院校要快速的创新相关机制，研究适合高职院校的相关体系，不断发展高职院校的校企合作制度，为高职生日后工作奠定基础。
1目前校企合作中存在的问题
目前的高职教学中，校企合作仍然存在较多的问题，但是这些合作都是在浅层次合作的基础上，根本没有开展深入的合作。并且整个合作中普遍缺乏有效的机制，首先合作双方的责任和义务都比较模糊，其次合作要可持续发展，但是当前缺乏可持续发展的意识，最后就是合作的模式存在问题，较多模式都不符合现在的情况。
1.1缺少政策法规规范
当前的高职教学中，存在较多的问题，首要的问题就是政策法规不完善，校企合作是近些年发展起来的重要教学模式，但是虽然近些年校企合作发展速度较快，较多的政策却无法满足实际的教学情况，因此对于行业企业的约束力较弱，对于地方政府的约束力更是较弱的。例如在高职院校与数控企业的合作过程中，高职院校缺少实际的培训能力，较多的器材都是无法满足实际要求的，而对于企业来说，有部分技术是无法外部传授的，如此培训出的学生就与日常招聘员工相差不多，最大的优势就是有简单的技术经验，但是如果有相关的法律保护，企业可以放心的将相关技术下放，提升教学质量，同时也提升了人才的整体质量，这也是政策法规的主要作用之一。
1.2企业合作积极性不高
在校企合作过程中，院校为保证学生的就业率会选择使用校企合作方式，但是对于企业来说，高职院校培养出的学生不一定满足其实际使用需求，所以在整个校企合作的过程中，由于企业不缺少社会人力资源，因此在校企合作上会有一定的忽视和不关注性，整个合作过程上企业积极性不高，校企合作中学校是更加愿意合作的一方。
1.3高职院校服务企业的能力有待提高
校企合作中，学校提供的是理论知识和自身的培养能力，企业提供的是自己的资金优势和就业能力，所以两方都是要用自己的优势来满足实际的工作需求。而在当前的高职院校服务中，高职定向培养的人才综合素质较差，培养出来的人才专业性不高，因此提高高职院校服务企业的能力，对于校企合作发展有着重要的帮助。
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2高职院校校企合作长效机制的建设
2.1构建外部保障机制
为保证校企合作的整体质量，在当前的建设上要建立相关的保证机制，第一步为外部保证机制，目前的校企合作过程中，整个形式都是在民间状态的，它是由企业和高职院校自发合作组成的相互帮助团体，所以没有政府相关政策的扶持，由于缺少官方的全面保护，所以在法律上会缺少保障措施，针对当前的存在的问题，校企合作第一步要和政府进行合作，希望得到政府对其进行管理，达到由政府牵头将校园和企业进行全面的合作，可以建立一个校企合作平台，制定完善的教育发展服务体系，同时提供政策上的帮助，保证校企合作可以得到顺利和稳定地发展。
2.2构建内部管理机制
完成外部机制保障之后，需要建立内部管理机制，只有内部和外部完成相互结合，才能保证校企合作的顺利开展，首先在校企合作过程中，要保证高职院校拥有办学的自主权，将传统的管理机制进行有效的改变，建立一个可以和社会、市场部门进行有效沟通的灵活管理机制，校企合作是学校和企业进行相互帮助的重要机制，但是传统的管理机制让学校无法和企业进行良好的交流，让学校管理存在一定的问题，所以建立一个全面的内部管理机制，可以就校企合作建立专门的办公室，让企业可以与学校更好的合作，掌握企业的实际要求，提升相关的培养能力。
2.3构建互利双赢的利益驱动机制
校企合作过程中，企业和院校要进行良好的合作，需要保证双方的经济效益，因此在目前的建立过程中，要合理的使用利益驱动机制，就是针对企业与学校为利益主体，建立一个可以保证双方利益的相关制度，首先是企业利益，企业需要人才完成生产，良好的生产力度会使企业有着较高的经济汇报，所以掌握企业对人才的培养需求，建立一个适合企业要求的培养机制，在理论知识上有学校提供相关的培养技术，在实践过程中，院校要与企业进行合作，借助企业的人力培养意识来对学生进行实践锻炼，让学生可以符合企业的实际要求，全面提升学生的综合能力。其次是学校的经济利益，学校最大的问题就是缺少相关的经济问题，所以在当前的培养过程中，企业要提供相关的经济帮助，同时建立一个可以进行实践的培训基地，有企业提供培养人员，让企业可以按照相关要求完成对人才的培养，完成人才培养后可以直接进入企业实习，保证企业的就业率。
2.4构建有效的约束机制
只有建立了有效的约束机制，校企合作才能健康的发展。具有长效机制的校企合作不是一方对另一方的施舍、帮助和支持，而是双方共同履行的责任和义务。为此，双方必须受到法律、制度的约束。法律约束是通过双方签订具有法律规范的协议，在协议中明确规定双方的权利与义务以及违约的责任。没有符合法律要求的协议约束，就没有校企合作的长效机制。
3总结
校企合作是一项长期而艰巨的任务，高职院校应该积极探索校企合作的职业教育模式，应把校企合作作为培养应用型人才的重要手段。通过高职院校和企业双方的共同努力和探索，校企合作的长效机制会逐步建立和完善，深化教学改革、优化专业结构、加强师资队伍建设、实现社会资源共享、提高办学质量将得到保障。
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论文作者:袁波
论文发表刊物:《中国教师》2019年10月刊
论文发表时间:2019/7/31
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