徐子君 王会碧 四川省万源市河口中学校 四川省万源市太平镇第二小学校 636350
【摘要】随着时代的发展，人们的经济水平不断的提高，对于教育也越加的重视。但是教育的目标不仅仅是让学生学会各种知识和技能，还应当促进学生思想道德的发展，要将立德树人当做教育的主要目标。但是我国的教育一直是应试教育，很多学校还是主要以提高学生的知识为主，对于德育则是有所忽视，学生的德育水平也没有得到明显的改善，本文针对该现状提出了相应的立德树人实践措施以及在学校管理上融入立德树人理念，希望对各个农村中小学有所借鉴。
【关键词】立德树人；实践；管理；农村中小学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-169-01
一、前言
党的十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）指出：“深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人。”中小学校长如何落实“立德树人”这个根本任务，就是要解决“培养什么样的人，怎样培养人”这个教育的根本问题。育人为本、德育为先、能力为重、全面发展是教育改革和发展的总体要求。只有加强教育教学管理，改进教学工作，创新教学方法，提高教学质量，才能将“立德树人”的根本任务落到实处。农村中小学的学生因为种种现实因素，例如农村中小学所处的教学环境差、学习氛围不好、父母不在家、教师只注重学习成绩等他们的思想观念都是有些危险的，跟城市中小学学生相比更容易被外界诱惑，对于他们的德育教育也就显得尤为重要。但是因为农村中小学无论是校领导还是教师都更加注重学生的学习成绩，对于德育有所忽视，那如何增强德育教育，本文提出了相应的措施，希望能给农村中小学带来启发。
二、立德树人实践措施
（一）开展丰富的主题教育活动
农村中小学跟城市中小学相比，不论是在教学环境还是教学资源都比较落后，同时也没有好的主题教育活动。农村中小学的教师和校领导更重视的是学生成绩，有时一些美术体等课程还要为其他文化课让步，被占用上课时间，更不用说展开特色主题活动。农村中小学的领导和教师要改变这种思想，重视学生学习同时还要注重德育教育，可以开展多种特色主题活动，例如开展“书香校园、书香班级”读书交流主题活动，又或是开展“爱在这里闪光”的师德演讲活动，寻找最美教师等活动，争取在提高中小学生学习成绩的同时，注重对他们的德育教育。学校还可以结合农村环境，开展学生帮助家里人做家务活、农活的活动，让他们亲身经历农活的辛苦，让他们知道感恩。
（二）教师在日常教育中灌输德育知识
教师在学生的心目中都是崇高的，他们对于教师说的话都很是听从，尤其是农村中小学生，在农村中小学生的心目中教师有时比家长还具有威严，而小学生因为年龄小，思想单纯，就更听教师话了。这时，教师就可以利用这一点，对学生进行德育教育，既可以在学科中灌输德育知识，还可以对学生进行正面典型教育。教师在上思想品德课时除了灌输品德知识，还可以对其进行事例教育，双管齐下，避免自己的说教过于空洞，要为学生树立榜样，让他们知道什么样的行为是正确的，什么行为是不正确的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（三）建设特色校园文化
近两年，很多中小学都开始注重依法治校，始终将敬业、爱生、诚信、友善当做校园文化精神，而将办人民满意的教育当成学校的办学宗旨，同时还注重建设特色的校园文化。不论是工作还是学习，环境对人的影响是很大的，农村中小学可以创办一个特色的校园文化环境，在关注学生学习成绩的同时，还关注学生其他方面的成长，可以在校园的显眼处张贴一些名人名言以及名人的一些生活背景；可以在校园里多开展一些活动，弄一些小表演，让中小学生在这种轻松、和谐的氛围内快乐的学习、成长。
三、学校管理策略
（一）注重教师德行的考察
教师一直是学生学习的指引者，而在德育教育上，教师也是学生德育发展的关键。因此，学校要经常对教师们进行德行考察。如果教师没有好的思想道德，那又怎么能去教育学生呢，而对教师德行考察可以从以下方面着手：首先，在原本的对教师的评价制度上要加入对教师的德行评价，可以向教师所带班级的学生发德行调查问卷，然后针对问卷结果对教师进行评价，最后跟教师的工资和福利挂钩；其次学校要加强对教师的职业道德教育，经常开探讨会，最后就是为每个教师建立个师德档案。
（二）加强现代化信息技术的应用
随着科学技术的发展，多媒体信息化技术被应用到人们生活、工作的方方面面，在学校的管理中也应用了先进的现代化信息技术，不过一般都是用在行政管理上，对于学生的综合管理还是有所欠缺。农村中小学学生多为留守学生，父母很难知道学生在课上的表现，打电话或是进行家访都是不现实的。而针对这一现状，学校可以将对学生的综合管理和信息化技术结合，例如可以采用BP神经网络技术，学校可以专门建立一个对学生德育进行评价考核的系统，教师只要在上完课后将学生课上的品德表现输进去，或是家长的反馈以及学生的反馈录进去，系统就会对该学生的品德进行评价分析，同时还会给出策略。
（三）环境育人，加强学校文化建设
学校管理主要还是对学生的管理，而对学生进行管理，主要还是对学生进行教育。学校是对学生进行教育的最佳环境，那么如何发挥出校园的优势就显得极为重要。好的校园文化建设可以让中小学生的生活环境更加的优化，学生上课更加的认真。在学校管理中，校领导一定要认识到校园环境对育人的重要性，然后采用各种途径增强自己的校园文化建设。农村中小学可以多借鉴城市小学的校园文化建设措施然后结合自己的现实状况创设出独属于自己的特色校园环境。
四、小结
中小学生思想单纯，对世界的认知大部分都是来自于学校，因此对中小学生的德育教育，学校是占了很大一部分责任的，学校教师除了关注学生的学习成绩，还要关注学生的德育教育，我们全国中小学战线的同志们，要把思想和行动统一到《决定》精神上来，必须要增强责任意识、机遇意识，坚定信心和勇气，攻坚克难，全面深化中小学教育教学管理改革，为深化教育领域综合改革做出应有的贡献，校领导和教师可以从各个方面去提高小学生的思想道德品德。
参考文献
[1]顾伶俐.提升立德树人内涵的研究与实践[J].中国校外教育,2017(10): 53-53.
[2]卢范坤.精细管理 立德树人——中小学德育工作有效性的探索与实践[J].课堂内外•教师版,2015(11):11-12.
论文作者:徐子君,王会碧
论文发表刊物:《中国教师》2019年10月刊
论文发表时间:2019/7/31
标签：教师论文; 学生论文; 学校论文; 农村中小学论文; 立德论文; 都是论文; 德育论文; 《中国教师》2019年10月刊论文;