关键词:初中；政治教学；渗透；立德树人；实践分析
前言
随着社会的进步，生活水平的稳步提升，人们对初中生德育教育相当重视。由于初中政治学科的综合性相当强，所以对学生的教育教学规划会更加符合学生的发展，可以做到针对性的对学生进行德育的教育，可以最大程度的帮助学生完成素质教育，全面健康的发展，所以在初中政治教学中渗透进立德树人的理念相当重要。
一、挖掘材料内容，优化课堂教学内容
因为初中政治教学对学生的成长和发展相当重要，所以课程内容相当多，其中不免有很多非常难的问题存在，这就要求教师做到合理挖掘材料内容，优化课堂教学内容，很好的帮助学生进行理解。在对学生进行初中政治教学课程难度相当高的问题时，教师可以针对课程内容结合自己的理解，对理论知识进行分析，考虑到生活实际，以及学生的发展情况对教学课堂内容做出一个合理的规划，帮助学生在对理论知识有一个合理的认知及理解。初中政治教师对材料挖掘，对教学内容做出优化时，要针对性的选择教学内容，做到教学内容符合生活实际，最好还可以帮助学生较好的解决生活中的问题，做到理论在实践的有效落实，这样才可以最大程度的提高学生们们对学习的兴趣。
比如初中政治教师在进行市场配置这一课的讲解时，可以有效地结合生活实际，对学生进行如下讲解：“在市场进行交换的背景下，有的人会选择延迟一段时间还款、有的人会选择今天付款，过一段时间取货、有的人选择在这个地方付款，在另一个地方取货等，这种情况下就会出现一些信息不对等的问题，人们对商品进行有效辨别也有了极大的困难。那么在这种市场交易背景下，人们参与交易会有怎样的风险，面对这些风险人们应该如何有效的规避风险？”接着教师可以引导学生积极的探讨、发表意见及想法理解，在这个过程中，可以有效的帮助学生对诚信的认识，明白信用对生活的重要性，从而做到对学生道德及诚信培养的目的，促进学生素质道德知识的提高，为学生未来能够健康发展奠定基础。
二、创新课堂教学模式，激发学生创新能力
在初中政治教学活动中，有效的渗入立德树人理念，初中政治教师可以通过对课堂的教学模式不断创新，有效激发学生的创新能力，来进行初中政治教学活动的开展。初中政治教师要对课堂教学模式进行创新，就要做到，坚持以学生为主体的课堂教学，对每一个学生的个性特点进行关注，再联系学生以及教学实际，综合自己多年的教学经验，使教学课堂灵动化、生动化，激发起学生主动学习的兴趣，积极的参与到教学活动中去。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中政治教师在教学中渗透立德树人理念，要求摒弃传统的教师为主体的教学模式，将学生放在主体的地位，教师应该主动的去了解学生对基础知识理解的程度、对情感的接受程度以及身心发展的阶段，对学生作以针对性的教学，提高教学效率。当然，在创新教学模式的过程中，教师还可以很好的利用如今的多媒体技术，通过视频动画、音乐文件播放以及图片展示等多种方式，让课堂生动有趣化，让学生在这些直观展示的教学中更好的理解学科内容，同时还可以适应不同个体的需求，有效的激发学生创新能力，提高课堂效率。
比如，初中政治教师在讲解自卑、自信、自负这一课时，教师可以在结合课本内容的基础上，对多媒体技术进行合理的运用，通过播放一些相关视频，或者说三个自卑、自负、自信的小故事视频，让学生直观的感受到这三个词的差距以及意义，接着让学生通过探讨理解，最终明白这部分课堂的知识点。在讨论中让学生主动的剖析自我，对情感体验更加深厚，从而激发学生对政治学科的学习兴趣，积极主动的参与到教学中，有效培养学生良好的创新能力。
三、结合社会实践，培养学生实践能力
新课程标准下，对教学的理解已经不再是简单教与学，还是遵循以学生为主体的教学模式，进行不断探究。初中政治教学对立德树人理念的渗透要求教师做到对社会实践重视起来，有效培养学生的实践能力，从而做到对学生价值观、人生观以及世界观的塑造。让学生在实践中，不断体验、不断感悟，从中获得理论知识的同时培养学生的使命感以及责任感，提高初中生的思想道德修养，从而促进其健康全面的发展。
比如初中政治教师在讲解文化创新这一部分内容时，可以对文化创新的相关内容进行整理搜集，最终以图片的方式展示给学生，有条件的话也可以带领学生去到现场体验文化的魅力，最大程度的让学生感受到中国文化的美。教师可以在对学生讲解文化的同时，让学生了解到文化遗产保护的重要性以及传承的必要性，教导学生对文化的传承不是死板的学习，而是在不影响文化原本特色的基础上，对其进行不断的创新，才是文化的真正有意义的传承。让学生在实践中，了解中国的历史以及文化，最终在学习到学科知识的同时培养了学生的实践能力。
结语
综上所述，对初中生进行政治学科的教育，不能只是完成课本内容的教育，更不能代表着教学任务的完成，对初中生进行政治教育，要用适当的方式方法在教育教学中融入立德树人的理念，帮助学生全面发展，成为一个对家人、对社会有帮助的存在。新课标下的初中政治教学要求教师做到有技巧、有方法的融入立德树人理念，教师可以通过结合社会实践，培养学生实践能力、创新课堂教学模式，激发学生创新能力、挖掘材料内容，优化课堂教学内容等方法，在实践和理论的结合下有效的对学生进行德育的培养，帮助初中生树立正确的价值观、人生观、世界观，从而帮助初中生全面健康的发展。
参考文献
[1]陈莉霞．初中思想品德课生活化教学的探究［Ｄ］．苏州：苏州大学，2019．
[2]司建．角色担当与发展：政治教学新手应切的两个维度［Ｊ］．思想政治课程研究，2018(2).
论文作者:温运安
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期
论文发表时间:2020/4/1
标签：学生论文; 政治论文; 初中论文; 教师论文; 课堂论文; 初中生论文; 立德论文; 《教育学文摘》2019年9月17期论文;