传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，优秀的传统文化至今都对我们产生着深远的影响。于教育教学工作相协调的融入优秀的传统文化，可以潜移默化地陶冶学生的情操，塑造学生的美好心灵，培育学生的优秀品质。
基于此，我校将传统文化引入校园，以孔子的“因材施教”、“有教无类”为教育主张；以老子的“无为而治”、“顺其自然”为教育规律，品读圣贤之道，构建了文明向上、尊师重道的阳光校园。
一、传播传统文化，树立正确观念
中华民族优秀传统文化的精华所在，正是其中蕴含的正确的人生观、价值观，把优秀的传统文化融入校园。加强校园文化建设，是实现德育教育工作的重要途径。
校园文化对学生的影响是通过渗透进行的，具有潜移默化性、导向性和暗示性。让学生从小养成热爱、亲近优秀传统文化的习惯，从细微之处让学生受到优秀传统文化的熏陶、感染，逐渐对学生道德规范、思想品质和行为习惯产生积极影响，让传统文化内化为学生的个人素养。
“行有不得反求诸己”，教育师生凡事要先从自己的身上找不足。学校采购了《弟子规》、《论语》、《道德经》、《增广贤文》等书籍，人手一册，供大家学习。我们把《党章》与传统文化对照着学习，树立担当意识，教育师生要成为一个有担当、有想法的人。
二、学习传统文化，润泽学生心灵
随着改革开放和现代化建设事业的深入发展，社会主义精神文明建设呈现出积极、健康、向上的良好态势，中华民族的传统美德与体现现代精神的道德观念相结合，成为我国公民道德建设的发展主流，但由于市场经济和外来文化的冲击，在一定范围和一定程度上存在社会道德滑坡现象。如，有的学生只在乎个人利益，丧失集体主义观念；有的学生学习上缺乏主动性，丧失诚信，考试作弊；有的学生不注意言谈举止，丧失个人素养，辱骂师长等，这些问题若是得不到解决，就会对正在成长中的学生的思想产生极大的消极影响。
为此，我校从一年级学生开始，通过诵读《弟子规》，对学生进行传统文化教育，从实践过程中评选孝敬之星、劳动之星、读书之星、体育之星。慢慢的，学生的行为发生了显著的变化……
除此之外，学校还开展了“读书之星、文明之星、劳动之星、节约之星”等近30种“我是校园小明星”的评选活动。目的在于隐恶扬善，发扬孩子们身上的闪光点，缩小缺点与不足，在争星的过程中，孩子们和家长们都有极大的收获。
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对于坚持传统教育，兄弟学校的老师也感触颇深。黑庄户中学一位老师连连称赞我校的学生懂规矩有修养，许多外校的老师也都觉得我校的师生懂礼、孝敬、平和……
三、品读传统经典，重铸教师观念
加强经典阅读，并将经典词句、故事讲给其他人听，在这个过程中，圣贤经典会内化到自身的血液中，并被我们运用到自己的学生、工作、生活中。这几年我们运用所学传统文化帮助解决家庭纠纷，帮教服刑人员，既服务了他人也改造了自己。
在这个过程中，我们深刻感受到：传统文化的认同必须上行下效，不能只用教材对学生进行授课，还应该提升教师素质，树立榜样观念。从上做起，让每个人都成为孝敬之星，劳动之星，健康之星，读书之星，艺术之星，足球之星。
传统文化影响教师价值观。为了调动青年教师的积极性，学校体育教研组刘铭保教师主动将自己的津贴给予年轻教师；陈冲教师虽然自身家境并不富裕，但是积极响应学校捐款……这样的教师还有很多，他们牺牲小我，服务他人，为培育身心健康的学生不断努力。
孔子说“有教无类”，这就要求我们不要选择学生，但他同时强调因材施教，就是根据每个学生的特点发挥长处弥补短处。有经验的老师总结到要静待花开，鼓励学生的长处，让他建立自信，一点一点你会发现其实每个孩子都是很可爱的。所以在管理中我的策略是顺其自然，老师自愿的情况心理就没有逆反，心态就平和。教师没压力，身体健康没问题，家庭没受影响，学生身心健康才能得到保障。
四、弘扬传统文化，提升幸福指数
《论语》中写道：“贫而乐，富而好礼者也。”幸福指数不仅来源于人们对物质的需求，更多的在于对精神世界的需求。针对幸福指数，我们曾经对教师进行过调查，教师们觉得幸福来源于家长的合作、学生学习的进步、课堂教学、同事的认可。
学校的王金鑫教师说：“如果我做不了大事，我就怀着一颗大爱之心把每一件小事做好”；退休老教师崔淑清老师写道：“我不去羡慕别人每天拥有的太阳，我只希望自己的夕阳有变化。”大家都有一颗平常心，不争不抢是学校的特点，教师之间极少见过红脸现象，更不用说吵架告状。学校有了荣誉和获奖机会，干部让给一线教师，老教师照顾年轻教师，大家亲如一家。教师对书记、校长和领导班子的满意率连续6年都是l 00%。学校连续三年被评为教育教学优秀奖；学校领导班子被区教委授予优秀基层领导班子称号。退休老教师就盼着能在学校参加活动，说学校氛围好，一来就年轻。
传播优秀的传统文化，让教师拥有正确的育人观念，让学生养成健康的成长心态，让每位师生都对生活充满感恩与敬意。品读圣贤之道，传承文化经典，师生家长合作，共创阳光乐园！
论文作者:胡焕春
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第365期
论文发表时间:2019/6/21
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