山东省莱阳市第二实验中学 265200
摘 要：一个班级的发展离不开文化建设，而在文化建设中制度文化、宣传文化及精神文化是其非常重要的组成部分，也是促进学生综合素质提高不可缺少的班级组成成分。在班级建设中班主任发挥着重要的作用，班主任应在班级管理中讲究方式方法，要明确班级文化建设的目标，大力开展多种形式的实践活动，调动学生参与文化建设的积极性与主动性，以最终实现提高班级管理效果的目的，提升学生整体素质。
关键词：注重 文化建设 班级管理
初中阶段的学生正是处于身心发展的关键时期，班主任在班级管理中应关注学生的发展，并讲究管理的方式，以促进学生健康发展为目的。而在班级管理工作中进行班级文化建设是核心，这对学生的健康发展起着非常关键性的作用。因此，作为一名初中班主任应注重班级文化建设，明确设立文化建设目标，根据学生的实际情况开展形式多样的文化实践活动，从而在整体上提高学生的综合素质。在班级文化建设中制度文化、宣传文化及精神文化是其重要的组成部分，其发挥的作用也是不言而喻的。现结合多年的班主任工作经验就班级文化建设谈以下几点体会：
一、建立明确的班级文化制度，体现出民主性与科学性
班级文化的外部表现在班级内的学习环境和学生的行为规章制度，内部则表现为学生的精神面貌、班级的学习风气、学生的行为举止等，这些都充分显示出一个班级的文化，也在一定程度上反映着班级未来的发展。
班级文化是教师对学生无形的教育，教师可以通过班级文化，无形地对学生的学习习惯、学习态度进行一定的激励、制约。它可以激励学生努力学习，使学生产生一个良好的情绪，有利于促进学生各学科的学习和发展。而在班级文化的建设中，教师要注意让班级文化充分反映出民主性，如果班主任在班级管理中总是一副高高在上的样子，那么学生就会对班主任产生一种惧怕的心理，从而不敢和教师进行一定的交流，导致教师不能及时地了解学生的情况，不清楚学生的能力，也不明确学生的发展需要。在班级文化建设的过程中，教师还要注意制度的科学性，其显性表现就是学生容易接受的亲和力，因为只有学生对班级文化制度体现的内容不再惧怕，学生才会主动去尊重这个制度，班主任可以打破原有的说教的规章制度，在班会上通过和学生之间的交流，充分满足学生的内在需要，经过师生共同讨论建立起全新的、具有强烈亲和力的制度。
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二、加强班级文化宣传，弘扬中华民族传统美德
班级文化建设离不开宣传，班主任可充分利用班级内和学校里的宣传栏按照不同的版块进行内容宣传。班主任可充分利用班内评比宣传栏，对班级制度进行有效的宣传，这在很大程度上能够促进班级内形成良好的班风，更有利于班级的管理。首先教师在进行班级文化宣传时，要确定宣传的主文化，这需要教师在宣传的前期做一定的调查和观察，通过学生在日常生活中的表现来判断学生的个性特点，从而为班级确定一个符合全班同学的宣传文化总体目标；再根据每个学期的学习特点进行每个学期的分层次规划，最终促进学生身心健康发展。班主任在进行班级文化宣传的过程中应加强中华民族传统美德的弘扬，把宣传的主文化定为“中华民族的传统美德”，教师就可以从中华民族的传统美德“仁、义、礼、智、信、忠、孝”等去把握，让学生明白：在完善自己的同时，还要注重坚持正义、孝敬父母、尊老敬贤、热爱祖国、诚信守法等。这样不仅仅进行了班级文化的建设，同时也对学生进行了传统美德的熏陶。
三、巩固精神文化建设，增强班级凝聚力
精神文化建设是班级中不可缺少的，班级的精神文化是班内学生精神面貌的集中表现，一个班级的精神文化如何在很大程度上能反映出这个班级的班风。团队合作的意识、积极向上的劲头、自信乐观的态度等才是班级要有的向心力，才是班级精神文化的核心内容。所以，教师进行班级文化建设，就要注重班级精神文化的优化。
首先，班主任应在班级中树立起人人平等的管理理念。班级中的每个人都是平等的个体，班内离开任何一个人都是不完整的，不要单纯地拿成绩衡量学生，要从综合素质的各个方面出发，这样才能在很大程度上调动大部分学生的积极性，增强学生的自信心，让班级的学生时刻充满活力。
其次，教师要培养班级的凝聚力。凝聚力是在很多因素下形成的，但是最能调动学生情感、促进学生参与的就是各种主题活动，所以班主任在主题活动举办的过程中，尽可能调动所有学生参与活动的积极性，让学生通过班级活动的参与，感受到自己也是班级的一分子，自己也为班级出了一份力。同时，为了让班级的精神文化得到巩固，需要在班级内形成正确的舆论，例如在班上不能出现“差生”、“后进生”的称号，更不能对成绩较差的学生进行指指点点；而是组织班内成绩优秀的学生成立“学习帮扶小组”对学习较差的学生进行帮助，根据学生突出的表现给予表扬或是赞美的称号。班主任要平等地对待每一位学生，注重每一位学生的发展，为他们提供平等发展的机会，调动全体学生主动参与学习的积极性与主动性，从而提高班级管理工作效果。
参考文献
[1]王瑞金 最是书香能致远、盎然情趣乐无穷--新视角下的中学班级管理中的文化建设[J].中学教学参考学周刊，2015，(2)，20-20。
[2]胡洁丽 初中班级文化建设途径探索[J].中学教学参考，2016，(15)，91-91。
论文作者:万淑萍
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第282期
论文发表时间:2017/6/6
标签：班级论文; 学生论文; 文化论文; 文化建设论文; 班主任论文; 教师论文; 精神论文; 《中小学教育》2017年6月第282期论文;