山西省长治市特殊教育学校 046000
摘 要：无论是哪一阶段的学生，对生活都充满着好奇心，想要运用自己的方式掌握知识探究生活，而学生这种想要探究生活的好奇心，也帮助学生完成一系列对生活和知识的正确认知。中学美术是与日常生活存在密切关系的学科，教师可以充分地将生活中的现象融入教学中，开展生活化的中学美术教学，并以此提高学生对美术和生活的认识，提高学生的美术创作能力。
关键词：中学美术 生活化 策略探索
美术教学在素质教育中发挥着重要的作用，对培养学生的审美能力和提升学生的素养水平有着积极的意义。生活化教育在新课程标准下的适用，使得美术教学生活化策略逐渐成熟起来，我们通过对其进行研究探讨，改进美术教学措施，把生活化教育与课堂教学巧妙结合在一起，并将其应用于中学美术教学中，以此促进美术教学质量，将中学美术教学水平提升到一个新的高度。
一、主题活动让学生体验生活化教学
中学美术教学的主题如果能够与学生的现实生活联系起来，就能激发学生们对于美术的热爱和对生活的激情。学生们的美术作品不仅需要教师准确评价，还应该被展示出来，与大家交流经验。展示美术作品不仅仅是展示他们的学习成果，教师在美术教学过程中需要更加关注学生在日常生活中的美术成果，学生在解决实际问题中学到的美术技巧和美术创作，也可以分享给大家，让学生们感受到美术渗入生活的方方面面。通过这个方法激励学生学好美术，培养美术技能。
二、利用地方特色，丰富美术教学资源
在课程改革的背景下，美术教师的任务不仅仅是传授知识，还要着力于培养学生的创新意识。教师可以充分利用当地悠久的历史文化，让学生通过感受生活中的一些民间艺术，再结合课堂上的内容，体会真正的美术含义。将地方具有特色的一些事物引用到课堂上，学生就能够利用更多的美术资源，学到更多类型的知识，丰富自己，开阔眼界。尤其是一些城市的学生，缺少对农村文化或者是当地历史的了解，因此需要教师寻找一些当地的传统文化，拓宽学生的知识面。
三、因材施教为学生设计生活化课堂
中学美术教学的方法设计需要体现出以下几点：第一，以教学目标的实现为指导方向进行教学方法的制定。第二，在选取教学方法的时候要注意扬长避短。第三，紧密联系学生实际进行教学内容的讲解，美术分多种门类，因而具体内容各不相同，所以教学方法的选取要有区别。第四，了解学生特点因材施教。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一方面，要帮助学生将教学目标内化为他们学习美术的内在需求，在美术教学过程中渗透生活化的教学思想，以便能够激发学生主动学习美术的积极性。另一方面，要掌握学生美术基础，选用符合实际的教学方法，体现出对学生美术学习需求的满足，保证教学方法是适合学生学习美术的。为学生建立生活化教学情境需要教师运用语言、活动、环境和多媒体等多种手段，为学生创造良好的美术学习环境，感染学生，让他们感受到教师的辛勤付出，促进他们更加努力地学习美术。学生的发展依赖于学校各方面条件的提供，同时需要教师进行有目的性的活动组织。一定程度上讲，学生发展的生态化情境系统就是课程和教学组成的，因此美术教学中教师要通过情境设计中的情感因素感染学生。例如，在进行美术鉴赏的时候，教师针对不同美术作品和现象为学生进行展示，创设情境，并用一些音乐和故事讲解作为辅助，加深学生对美术文化和美术历史的理解。
四、构建平台给学生平等互动氛围
美术教学的生活化需要将美术教学活动提升到一个平等的平台上，这个过程就是师生之间进行没有约束的交流美术学习过程。在美术课堂上，教师将自己对社会和价值观的理解通过美术知识传授给学生，同时教师需要站在学生的角度理解学生们的感受，整个教学的生活化都是以学生为中心开展的。例如，在“美术鉴赏模块”的活动中，教材中的名家作品缺乏新鲜感，素材比较单一不能引起学生足够的兴趣进行美术欣赏。因此，在这个模块的教学过程中，教师应当主动引导学生欣赏评价这些作品，不管学生们的评价角度和评价结果对与错，都要站在与学生同样的高度进行讲解。让学生在欣赏美术作品时，有自己的思考，并能够通过他人的不同意见反思自己的问题。在这个过程中，有时候不管教师使用什么手段，学生都没有产生兴趣，这时候教师为了体现教学的平等性，就要为学生提供一个平台，在这里所有人一样，不区分教师和学生。让学生组成小组，自行选择生活中的美术作品进行鉴赏，遵循一定的鉴赏原则，将作品的详细内容制作成PPT进行展示讲解。教师不应当进行宣判式的评价，应当与学生们一样，仅表达自己的观点，然后让学生们根据别人的评价进行思考。
总之，在美术教育中运用生活化教学，能够提升学生的多方面能力。在生活教学的实际应用中，教师要创设丰富的教学环境，充分激发学生的学习兴趣和积极性。同时，鼓励学生将所学美术知识应用到实际生活中，真正实现生活化的教学目标和要求。
参考文献
[1]钟佐龙 生活化教学在高中美术教育中的应用浅析[J].快乐阅读，2016，（16)。
[2]肖安平 浅议高中美术教育中生活化教学的有效运用[J].吉林教育，2017，（37)。
[3]祝红娟 浅谈中学美术如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2014，（29)。
论文作者:牛新星
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第364期
论文发表时间:2019/5/27
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