甘肃省临夏县坡头初级中学 731801
摘 要：中学英语教学要坚持以学生为主体，立足学生的实际情况，严格掌握英语课程标准，不断改进教学方法和提高英语教学水平，有效提高英语教学实效性，重视英语课堂中的情境导入，对知识点的梳理、归纳、总结以及对学生的学法指导，提高英语教学质量。
关键词：英语 优化课堂教学 教学质量
一、重视教学方法
1.重视课堂教学。为了提高英语教学质量，激发学生学习英语的兴趣，不断转变教学观念，在课堂教学中推陈出新，培养学生学习英语的兴趣，让他们尽可能地多说英语，说好英语。在教学中鼓励学生互动对话，多讨论多练习，还制作一些生动活泼的卡片、模具、多媒体课件，使课堂教学气氛生动活泼，从而极大地调动了学生学习英语的积极性。我相信，学生只要敢说英语，就能学好英语，另外还采取了分层教学及辅导的方法，努力不让任何一个学生掉队，有进步就表扬，使他们时时刻刻感受成功、进步的喜悦。
2.重视对学生的辅导及训练。（1）每周一、三、五的早自习学习英语，我布置朗读内容，学生把布置的内容反复大声朗读和背诵，目的是强化英语朗读背诵，使学生提高语感。（2）基础训练中严把词汇关。在记单词时部分同学基本上能记住单词拼写，但该单词和汉语往往对不上号。面对这一问题，我的具体做法是:教学生多练习，翻开词汇表，先把汉语意思用手或尺子遮住，眼睛盯着单词口头练习，读单词背说汉语，实在想不起再翻开看；然后反过来用手或尺子遮住英语，眼睛盯着汉语说单词，边读边写；再掌握该单词的用法。每天用这种方法把学过的单词反复练习，这样做对于提高单词的记忆水平就有很好的效果。
3.制定切实可行的目标，树立远大的理想。要想让他们提高英语成绩，摆脱厌学心理，首先让学生尝到成功的喜悦，然后帮助他们制定阶段性目标，再定期评价。这样下去，学生的学习目标会逐渐明确，也就尝到了学习英语的甜头，远大的理想逐渐树立起来了!
4.提供机会，尝试成功，帮助他们树立信心。在课堂教学中给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，激发内在的积极因素，向成功的目标努力，进而不断提高学习兴趣，增强信心。鼓励他们从小事做起，从今天做起，把每一件事情争取做好。如:本人在课堂上提问分层次进行，让每个学生都有机会发言，并能获得一定的成效。
5.教师的爱能增强学生对学习的兴趣，提高学生的智力活动和积极性。俗话说:“亲其师，信其道。”在教育教学中，我经常发现教师如果对学生倾注了爱，他们就能得到进步。如:本人在教学中，满怀热情地关怀每一个学生，形成融洽的师生关系，并给他们提供展示的机会，从而有效地帮助了学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆关心热爱学生能引起愉快的、肯定的情绪体验。这种积极的情绪体验又恰好是学生学习英语的良好背景。在这种情绪背景下，学生精神饱满，学习兴趣和信心增强，智力活跃，学习效率提高。那么教师的爱体现在哪些方面呢?（1）多关心，勤谈心。（2）帮助他们制订学习计划，抽时间辅导他们、对他们的点滴进步给予鼓励。（3）引导他们参加有意义的活动，受到良好的教育。
6.培养学生考试答题能力。先由老师搜集整理出各种原型中可能出现的某些错误，并详细分析学生错误的原因。如导致把cut的过去分词定写成cuted的，基础知识差，没有记住不规则动词，原因在于学生疏忽了cut这个词是动形合的一个词，此时老师可以列出类似的词。再如完型填空，绝大多数同学根本没有耐心往下看就乱填。面对这种情况，老师就要先给他们布置难度小的题，以培养学生的耐心。
7.不放弃学困生，争取提高平均分。差生面大，英语层次低，是英语教学面临的大难题，班上三分之一学生的考试成绩总是徘徊在及格线上下，但仍有三分之一同学永远在及格线之下，对于这样的同学，多鼓励，少批评，提高他们学习的信心。英语考试中每套题上有20%-30%的题特别简单，如果这些同学都能考30分以上，就不会把平均分拉得太低，再说这样总比考十几分、二十几分，甚至个位数要好得多。我在英语教学时，对于学困生，要求他们在上课时注意听讲，学会本节课的单词。放学后把他们留下来，再给他们分析讲解，如果还不理解，尽量不发脾气，在上课过程中总是设置些容易的问题，让学困生来回答，经常鼓励他们大胆回答，勤于思考，从来不放过表扬他们的任何一次机会，每次说完后我就用“Very good”鼓励学生，从而让他们体会到成功的喜悦并继续努力。
8.还利用团队活动，周会等可开展一些小型的英语朗读会、英语小品表演、单词默写比赛等活动，丰富了教学内容。还要求学生早读时大声在校园内朗诵英语，教师督促检查，努力营造全校学生学习英语的氛围。
二、建立良好的师生关系
良好的师生关系不仅对教育教学活动的完成具有重要的作用，而且对学生的人格发展和心理健康都有着不容忽视的影响。因此，我在教学活动中多与学生进行交流，了解学生的心理状态，这样会从侧面激发学生英语学习的兴趣。
总之，“梅花香自苦寒来”，本人经过多年的不断努力，取得了显著的成绩，也逐步摸索出了一些切实可行的有效方法，我相信教师苦教，学生巧学，英语教学会更上一层楼。
参考文献
[1]《三国志•蜀书•先主传》。
[2]孔子 【礼记•学记】。
论文作者:周义丹
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年2月总第292期
论文发表时间:2019/1/22
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