在班级管理中，班主任的作用尤为重要，做好班级的管理工作是每位班主任应承担的重要职责。初中生正处于发展的时期，身体和心理的还未完全发育成熟，学生的探索求知欲较强，在其学习过程中，若不进行有效正确的指导，会影响学生的健康发展。所以，想要做好初中班主任的班级管理工作，班主任就要不断地优化管理方式、提升管理水平。
一、倡导师生平等，激励学生努力学习
随着新课改的不断推进，教师与学生的角色要发生改变，这对于班级的管理工作也同样适用，初中班主任在进行班级管理时，要将传统的管理方式彻底的改变。传统的班级管理中，班主任对学生来说有绝对的权威，班主任提出的要求学生都要严格的执行。但是新课改背景下的班级管理要求建立平等的师生关系，班主任与学生要进行平等的交流与沟通。初中生正是由叛逆向成熟发展的时期，具有较强的逆反心理，由学生的内心世界出发，学生希望有一个可以尊重自己的班主任，所以说，班主任和学生建立平等的关系对班级管理来说十分重要。当然这种平等的关系是与全体学生建立的，包括经常犯错的学生。班主任要深入到学生中，与学生经常进行交流，感受学生的心理变化，了解学生产生厌学心理的原因。通过班主任与学生的沟通，发现学生产生厌学心理的原因是由于当前社会的不良风气和学生的自尊心与虚荣心无法得到满足。班主任针对此情况要重新制定新的学生管理方案，加强学生思想品德的教育，注重培养学生的表达能力和创造能力。在为学生树立自信的同时，满足学生的自尊心，激励学生更努力的学习，积极的探究文化知识。
二、明确管理目标，制定班级奋斗计划
班级管理工作开展的出发点和最终目的就是制定班级管理目标，在制定班级管理目标时班主任要考虑学生的需求和新课改的教育理念，依据班级的实际情况进行调整。初中班主任可以结合学生的年龄和性格特点为学生制定层层递进的奋斗目标，学生会在递进性目标中不断的提升自身能力和人格品质，进入到良性循环的发展状态中。例如，班主任在学生初一时可为学生制定学习目标，要求本学期阅读五本课外名著，将自己的阅读体会写出来，帮助学生深入的理解课外名著中蕴含的道理，学生在了解课外优秀文化的同时，将自身的文化底蕴也得到提升。
三、实施民主管理，增强学生主体意识
现今的教育教学明确的表示要发展学生的主体意识，无论是在课堂教学还是班级管理中，都要保证学生的主体地位，充分调动学生的主观能动性，真正意义上让学生从被动学生向主动探索转变。因此，班主任在对初中学生进行班级管理工作时也要尊重学生，为学生建立民主公正的班级管理制度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样对学生进行管理，不仅能有效地激起学生的自律意识，还能充分发掘学生潜在的管理能力，让学生在加强自律和彼此相互监督中提高班级的凝聚力。初中生的表现欲强，班主任可采用分层管理的办法优化班级管理效率，在学生彼此监督、相互管理中创建自动化的班集体。班主任在进行分层管理时先将学生进行合理的划分，分为管理小组，让每位学生都担任一项管理工作，这样学生就能彼此制衡，逐渐将班级管理引入到自动运行的阶段，同时学生会在彼此管理中增强了主体意识。
四、挖掘学生特质，培养学生个性发展
如今提倡对学生进行素质教育，教师作为培育学生的中坚力量，不仅要对学生进行知识的传授，还要促进学生全面的发展，充分发掘学生的潜在能力，将学生培养为综合性的高素质人才。所以，班主任对学生进行管理时要将以往的灌输式教育进行改变，促使学生主动加入到教育教学中。班主任要将学生潜在的能力充分的激发，逐渐帮助学生形成某一方面的优势。班主任要尊重学生的个性发展，依据学生的实际情况，将学生的性格特征和爱好进行挖掘，找到每位学生的闪光点进行培养，让学生在自身的优势中建立自信心。
五、营造良好氛围，促进学生主动参与
班级中的主体是学生，班主任是班级的管理者，对班级管理工作的顺利展开有着重要影响。班主任的职责重大，在进行班级管理时，要促进学生的全面发展。班主任要为学生创建良好的学习环境，让学生在自由轻松的氛围中学习，有助于学生主动参与到学习活动中，有效地在学习中得到进步与发展。班主任为学生营造学习环境、树立班风，在班级内要形成良好的学习氛围，鼓励学生主动的探究知识，使学生感受到教师的关心和期望，将学生的学习兴趣和主动性充分的激发。还要建立和谐的师生关系，与学生及时的进行沟通，成为学生信任的良师益友，将班级的凝聚力进行提高，帮助学生的能力得到全面综合的发展。
六、利用学校资源，强化学生德育教育
在对初中学生进行班级管理时，还要强化学生的德育教育，利用学校中已有的资源，组织学生进行德育活动，对学生适时的进行德育教育。班主任在对学生进行德育教育时，要教育学生从自身做起，不断地对自身行为进行规范和约束，从而实现班级管理效果。可通过定期的举办班会活动，通过名人的事迹或是身边同学发生的真实事件对学生进行德育教育，将学生的道德品质进行提升。教师还可与家长进行沟通合作，经常和家长进行交流，时时的了解学生的学习状态和心理变化，获得家长的支持和帮助，将对学生的德育教育从学校延伸到学生的生活中，强化初中学生的德育水平。
初中班级管理是一项繁琐的工作，班主任要细心的对学生进行管理，促进学生文化知识和人文素养的同步进步。班主任在对初中生进行道德教育时，要采取行之有效的班级管理策略引导学生树立正确的人生价值观。班主任还要从各方面对学生进行全面教育，促进学生在和谐的班级氛围中不断的提升自身的综合素养，成为全面发展的高素质人才。
论文作者:高白杨
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第353期
论文发表时间:2019/2/18
标签：学生论文; 班主任论文; 班级论文; 班级管理论文; 学生进行论文; 管理工作论文; 初中论文; 《中小学教育》2019年第353期论文;