河北省承德市滦平县第三小学 068250
小学语文是语文教学的启蒙阶段，作为语文教师，不但要成为课堂教学中的主要载体，还有必要在新一轮的教学改革中充当教研的先锋。边教学，边研究，成为专家型，学者型的教师。教师需投入大量精力，以激发学生的学习兴趣，为学生奠定语文学习的基础。在小学语文教学中引入案例教学法势在必行，能有效提高小学语文的教学质量和教学效率。
一、充分准备案例，改变传统的为了案例而寻找案例的方式
如果在小学语文课程的备课中，教师为了能够在语文课堂中设置案例而刻意去编造或者是强行插入与内容关系不大的案例，则案例教学法的效果不仅不能得到提升，而且还很可能让学生失去语文学习的兴趣。因此教师要认真熟悉语文课程所有的内容和结构，找到案例教学法的切入点，并且通过自身的积累来发现生活中的真实事件作为案例的原始版本，保障学生讨论时知识的丰富性。
二、以生活案例扩展语文教学
生活案例对小学语文教学的作用不仅仅是课前导入，也可以在课中对教学内容进行扩展或是补充，以此促使小学语文合理使用教学资源。在小学语文课堂教学中，为提升课堂教学质量，教师可以结合学生实际学习情况以及大纲要求，积极开展创新的教学方法。比如，在教学《普罗米修斯》一课时，其主要内容是讲述天神普罗米修斯看到人间没有火种，于是冒着生命危险到太阳神阿波罗那里借火种。由于其并未得到阿波罗的许可，于是被阿波罗施以最严厉的惩罚。在讲述这篇课文的过程中，教师可以引导学生进行分析：“普罗米修斯为了人类的光明，将自己置于黑暗之地。同学们可以想象一下，如果火种是普罗米修斯带给人类的，那么人类起源是如何呢？”通过学生激烈讨论之后，教师可以引入《普罗米修斯》这部电影，再引导学生：“不知道大家有没有看过普罗米修斯这部电影，其对人类起源作了非常大胆的猜想。而这部电影直接使用了普罗米修斯之名，即说明两者之间存在某种联系，那么大家可以尝试探讨两者之间存在何种联系。”如此，将生活中的电影引入到教学中，使教学活动拓展延伸，不仅可以拓宽学生的知识面，还可以培养学生的思维能力。
三、合理引导，剌激想象
在教学课文《盘古开天地》时，我让学生观察盘古头顶天，脚蹬地的图画，想象盘古当时战天斗地的情形，而没有引导学生该从哪方面展开想象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆于是有同学想到了盘古要穿多大的衣服；有同学想到了盘古当时的想法：一定要把天地分开；还有的同学想到了盘古睡在那里不吃不喝，他为什么还那么健壮？等一些与主题不符的，表面的东西。后来，我说：“同学们，盘古开天地中也有许多故事，就像《西游记》中的孙悟空西天取经所遇到的困难相似。”于是同学们惊“哦”一声，展开丰富的想象；想到了盘古赤手空拳打败南疆欲神；一口气把前来阻止分开天地的灵火神雀吹到很远很远的地方，从此再也不敢来捣乱；一脚踩死了引诱他的青蛙怪兽；还割下大腿上的肉喂快要锇死了的小狗，等一系列盘古对强恶决不手软，对弱小舍身相救的感人故事，也展现出盘古战天斗地的勇气和英勇气概。
四、创新案例表现形式，提高课堂教学效果
小学语文教学中灵活的应用案例教学方法，避免定势思维与墨守成规，确保案例的科学、合理应用。因此，教师要依据社会的发展、学生的特征，对教学案例进行更新与改进，利用符合时代发展的高质量案例来激发学生的学习情趣与动机，提高小学语文教学的效果。例如，学习人教版小学语文六年级下册课文《北京的春节》时，教师可以依据课文的具体内容，采用实物直观的方法，展示春节中的几组物品（春联、剪纸等），唤起学生对春节热闹喜庆氛围的回忆。通过实物导入与巧妙的提问“老北京的春节是什么样的？”引发学生的好奇心与兴趣。其次，教师要利用多媒体展示教学案例，通过图片、音乐的相互结合，为学生描述课文的整个内容，引导学生对课文的具体内容产生直观形象的感触，教师可以向学生提问“老北京的春节都有哪些特色”来引发学生的思考，让学生自己朗读课文获得相关的信息与内容，在全面感知材料的基础上更好地理解课文的内容。最后，教师要利用课文中的时间顺序“腊八—小年—除夕—正月初一—正月十五—正月十九”，挖掘课文内容中的闪光点，可以引导学生想象老北京春节的热闹场景，“大家是如何过春节的呢？”通过这样的疑问来提高学生的深切感受作者情感的能力，增强学生的语文素养，养成正确的语文学习态度与情感。
五、重视自主学习能力
随着教育制度的改革，新课改的推行，采用案例教学法时，应该重视学生自主学习能力，不要一味地进行讲授，要提高和学生互动的机会，活跃课堂气氛让学生在轻松、愉悦的环境下更好地接受知识，从而提高学生的学习积极性，增加了课堂教学的效率。对教学内容的案例设置应该根据学生的实际情况，针对性的设计案例，在课堂上加强学生对案例的讨论，提升学生的自主探讨能力，培养学生的创新思维能力。如在学习《赵州桥》的时候，教师在课前先让学生们对这篇文章进行预习，在课堂上让学生提出预习过程中所出现的问题，对简单的问题进行指点，教师在上课的过程中举出一些中国古典桥的案例和相关的知识点，引导学生对这章更好的把握，在课后可以让学生关注身边的桥梁建筑进行对比，从而提升自主学习能力，更好地提高学生对小学语文的探究能力和提升语文课堂教学效率和质量。
总之，在小学语文教学过程中引进案例教学法，教师必须从小学生的实际出发，选择能满足学生需求的教学案例，才能让案例教学法真正发挥作用，提高学生的创新能力。
论文作者:左艳春
论文发表刊物:《中小学教育》2017年3月第271期
论文发表时间:2017/3/15
标签：案例论文; 普罗米修斯论文; 学生论文; 盘古论文; 教师论文; 课文论文; 小学语文论文; 《中小学教育》2017年3月第271期论文;