“看得懂，够得着”更需做得好——聚焦《中小学生守则(2015年修订)》，本文主要内容关键词为：守则论文,中小学生论文,做得好论文,得着论文,看得懂论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
以前，《中小学生守则》因为“过于宏观”“难以落实”受到过不少人质疑，不过以后再也不用担心了。日前，教育部公布的《中小学生守则(2015年修订)》，删除了一些笼统的原则性规定，加入了更具操作性的规范内容，《中小学生守则》有望成为真正可操作、易做到的学生行为规范。 新版《守则》新意多 新版《守则》全文共9条，282个字，采取“总分”形式，每一条先有一句总体要求，再分述具体要求。与老版相比，新版《守则》在内容上做足了“加减法”，新意颇多。 新意之一体现在，概念化的内容少了，对学生的要求更加细化。老版《守则》的第一条“热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党”，现在有了更具体的要求，那就是“了解党史国情，珍视国家荣誉”。原来第二条“热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究”的笼统要求，现在被细化为“好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯”。 “孝敬父母，尊敬师长”“热爱集体”等规定变成了“孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处”；“珍爱生命，注意安全”被细化为“红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品”；“诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心”被细化为“保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改”等；“热爱大自然，爱护生活环境”被细化为“爱惜花草树木，节粮节水节电”。 新版《守则》删除了“自尊自爱，自强自信”等操作性不强的内容，补充了一些更具操作性、学生容易做到的具体行为规范，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等。还增加了时代发展过程中学校、社会和家庭高度关注的文明绿色上网、低碳环保生活、热心志愿服务等内容。 新意还体现在新版《守则》未沿用颇具争议的“见义勇为敢于斗争”，改为“会自护懂求救”，提醒孩子们在遇到危险、困难时要懂得想方设法自护、自救。 《守则》修订的历程 作为中小学生的日常行为准则，新修订的《守则》一经发布好评如潮。而事实上，这并不是国家第一次对其进行修订。仔细算一下，《守则》已经有35年的变迁史。35年来，国家不断对其进行修订和完善。 公开资料显示，1981年，国家正式发布《小学生守则》；10年后的1991年，《中学生守则》和《小学生日常行为规范》发布；1994年，《中学生日常行为规范》发布。这就是后来长期指导中小学德育工作的“两守则、两规范”。 随着社会的发展变化，中小学生思想道德建设出现了许多新情况、新问题，2004年教育部对“两守则、两规范”进行了修订，将《小学生守则》和《中学生守则》合并为《中小学生守则》，对配套的《小学生日常行为规范》《中学生日常行为规范》的内容进行了必要的调整和补充。 2004版《中小学生守则》和配套的两部《日常行为规范》对于促进学生积极开展行为习惯养成教育取得了显著成效。但在实施过程中也发现一些问题，如内容比较宏观，学生理解起来有一定困难，在具体操作中，有些要求难以落到实处，《日常行为规范》中内容过多且交叉重合等。为此，教育部决定“制定孩子够得着，实实在在的《中小学生守则》”。2012年，教育部启动修订工作，将2004版《中小学生守则》及配套的两部《日常行为规范》合二为一，形成了新的《中小学生守则》，并于2014年公开征求意见。 今年8月27日，教育部对外公布《中小学生守则(2015年修订)》，要求各地遵照执行，并表示各地可依据修订后的《守则》，结合实际情况，制订小学生日常行为规范、中学生日常行为规范。 教育部表示，新版《守则》的制定，历经基层调研、国际比较、多方参与、反复论证、集思广益的过程，形成最大公约数、凝聚了广泛共识。《守则》将党的十八大以来，中央对培育和践行社会主义核心价值观、深化立德树人、传承优秀传统文化做出的重大部署落细、落小、落实，引领和规范学生思想品德与言行举止。 好制度更需落实好 将《中小学生守则》《中学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》共70条2000多字精减为不足300字的新版《守则》，并在开学前正式印发，意义非同一般。不少教师纷纷表示，《守则》一改旧貌变得内容具体、表述生动，学生“看得懂，够得着”，更需要将其落实好。 《守则》如何科学落实，引来不少人进言献智。 武冈市教师刘传斌认为，如果学校只是把《守则》贴在宣传栏里、教室墙上，或组织学生简单背诵内容还远远不够。“学校应该让《守则》成为校园文化的重要部分，让孩子们在理解中自觉遵守，而不是让孩子们跟着《守则》空喊口号。比如可以将《守则》融进具体的校本课程和学生活动之中，让学生能够积极、主动地去认知、认同、践行。”刘传斌说，不要让学生觉得新《守则》是约束其行为的禁令，而应该让他们感受到来自学校的精神指引和人文关怀。 “落实新《守则》需要新思维。”湖南教育新闻网评论员殷建光认为，要有大人率先垂范的思维。要求孩子怎么做，大人应该先做好，老师、父母等都应该积极开展学习新《守则》活动。“要有惩戒思维，没有惩戒，就没有教育。各地尽快出台落实新《守则》的具体条例，在具体条例中应该有惩戒条款。遵守《守则》是本分，违反《守则》必须接受处罚，这应该成为教育共识，也应是法制建设在学校教育中的具体体现。” 我们期待各地各中小学认真做好新《守则》的宣传、落实工作，提高德育工作的实效性，引导中小学生从身边小事做起、从自我做起，让“看得懂，够得着”的《守则》，真正成为孩子做得到、做得好的日常行为规范。